1.Concepciones de los estudiantes sobre una magnitud "olvidada" en la enseñanza de la química: la cantidad de sustancia

作　　者：Carles Furió-Mas ;Rafael Azcona ;G. Guisasola 等

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 1993 ;11(2):107-114.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100354694

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2.Tendencias actuales en la formación del profesorado de ciencias

作　　者：Carles Furió-Mas

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 1994 ;12(2):188-199.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100354745

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3.Deficiencias epistemológicas en la enseñanza habitual de los conceptos de campo y potencial eléctrico

作　　者：Carles Furió-Mas ;Jenaro Guisasola Aranzabal

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 1997 ;15(2):259-271.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100354884

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4.Dificultades de aprendizaje de los conceptos de carga y de campo eléctrico en estudiantes de bachillerato y universidad

作　　者：Carles Furió-Mas ;Jenaro Guisasola Aranzabal

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 1998 ;16(1):131-146.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100354904

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5.¿Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?

作　　者：D. Gil Pérez ;Carles Furió-Mas ;Pablo Valdés Castro 等

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 1999 ;17(2):311-320.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100354965

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6.Dificultades conceptuales y epistemológicas del profesorado en la enseñanza de los conceptos de "cantidad de sustancia" y de "mol"

作　　者：Carles Furió-Mas ;Rafael Azcona ;Jenaro Guisasola Aranzabal

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 1999 ;17(3):359-376.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100354972

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7.Concepciones alternativas y dificultades de aprendizaje en electrostática. Selección de cuestiones elaboradas para su detección y tratamiento

作　　者：Carles Furió-Mas ;Jenaro Guisasola Aranzabal

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 1999 ;17(3):441-452.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100354977

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8.¿Puede hablarse de consenso constructivista en la educación científica?

作　　者：D. Gil ;Jaime Carrascosa Alís ;Andrée Dumas-Carré 等

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 1999 ;17(3):503-512.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100354982

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9.La enseñanza del concepto de campo eléctrico basada en un modelo de aprendizaje como investigación orientada

作　　者：Carles Furió-Mas ;Jenaro Guisasola Aranzabal

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2001 ;19(2):319-334.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100355052

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10.Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la Secundaria obligatoria. ¿Alfabetización científica o preparación propedéutica?

作　　者：Carles Furió-Mas ;Amparo Vilches ;Jenaro Guisasola Aranzabal 等

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2001 ;19(3):365-376.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100355056

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