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	有本地全文	3篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2018	1篇
	2015	2篇
	2007	1篇

作者

	Catherine Jeanneau	4篇
	Christian Ollivier	1篇
	Liam Murray	1篇
	Marie-Thérèse Batardière	1篇
	Stéphanie O’Riordan	1篇

Tríona Hourigan

1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Studies in Self-Access Learning Journal	2篇
	Ibérica	1篇
	Teanga: The Journal of the Irish Association for Applied Linguistics	1篇

学科主题

	教育	2篇
	语言学	2篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	日本	2篇
	爱尔兰	1篇
	西班牙	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Peer-led Discussion Groups in Foreign Languages: Training International Students to Become Peer-Facilitators

作　　者：Catherine Jeanneau ;Stéphanie O’Riordan

出　　处：Studies in Self-Access Learning Journal. 2015 ;6(4):428-438.

出版社：Kanda University of International Studies

文章 ID：132435479

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2.Facilitating a Face-to-Face Tandem Language Exchange on a University Campus

作　　者：Marie-Thérèse Batardière ;Catherine Jeanneau

出　　处：Studies in Self-Access Learning Journal. 2015 ;6(3):288-299.

出版社：Kanda University of International Studies

文章 ID：132435573

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3.Blog writing integration for academic language learning purposes: towards an assessment framework

作　　者：Liam Murray ;Tríona Hourigan ;Catherine Jeanneau

出　　处：Ibérica. 2007 ;(14):9-32.

出版社：Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos

文章 ID：97882994

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4.The e-lang Project: Towards a Socio-Interactional Approach for Language Teaching and Learning

作　　者：Catherine Jeanneau ;Christian Ollivier

出　　处：Teanga: The Journal of the Irish Association for Applied Linguistics. 2018 ;25:154-169.doi:10.35903/teanga.v25i0.59

出版社：The Irish Association for Applied Linguistics

文章 ID：249373157

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