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出版年度

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	2020	1篇
	2019	2篇
	2018	4篇
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	2016	1篇
	2015	3篇
	2014	2篇
	2013	1篇

作者

	Cosme J. Gómez Carrasco	18篇
	Pedro Miralles Martínez	8篇
	Raimundo A. Rodríguez Pérez	4篇
	Francisco García González	3篇
	Ana Belén Mirete Ruiz	2篇

	Cosme J. Gómez-Carrasco	2篇
	Arthur Chapman	1篇
	Jorge Sáiz	1篇
	Jorge Sáiz Serrano	1篇
	José Manuel Sáez-López , Ramón Cózar-Gutiérrez , , José Antonio González-Calero	1篇
	José Monteagudo Fernández	1篇
	José Monteagudo-Fernández	1篇
	Laura Arias Ferrer	1篇
	M. Carmen Sánchez-Manzanera	1篇
	Olaia Fontal-Merillas	1篇
	Pedro Miralles-Martínez	1篇
	Ramón Cózar Gutiérrez	1篇
	Sebastián Molina Puche	1篇
	Víctor B. Arias-González	1篇
	Álvaro Chaparro-Sainz	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

	Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete	2篇
	Revista Complutense de Educación	2篇
	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado	2篇
	Revista de Estudios Sociales	2篇
	Arbor	1篇

	Comunicar	1篇
	Educatio Siglo XXI	1篇
	Education Sciences	1篇
	Historia y Comunicación Social	1篇
	Historia y Memoria de la Educación	1篇
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	Revista de Investigación en Educación	1篇
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共 20 条记录

排序：全选导出：

1.L’ensenyament de les ciències socials i el tractament de la informació. Una experiència amb l’ús de webquests en la formació del professorat d’educació primària

作　　者：Pedro Miralles Martínez ;Cosme J. Gómez Carrasco ;Laura Arias Ferrer

出　　处：International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2013 ;10(2):98-111 | 344.doi:10.7238/rusc.v10i2.1536

出版社：Springer Verlag

文章 ID：100286684

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2.Evaluación, competencias históricas y educación ciudadana

作　　者：Cosme J. Gómez Carrasco ;Pedro Miralles Martínez ;Sebastián Molina Puche

出　　处：Revista de Estudios Sociales. 2015 ;(52):9-14.

出版社：Universidad de Los Andes

文章 ID：112879717

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3.¿Pensar históricamente o memorizar el pasado? La evaluación de los contenidos históricos en la educación obligatoria en España

作　　者：Cosme J. Gómez Carrasco ;Pedro Miralles Martínez

出　　处：Revista de Estudios Sociales. 2015 ;(52):52-68.

出版社：Universidad de Los Andes

文章 ID：112879720

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4.La enseñanza de la historia y el análisis de libros de texto. Construcción de identidades y desarrollo de competencias [History education and textbooks analysis. Identities construction and skills development]

作　　者：Cosme J. Gómez Carrasco ;Ramón Cózar Gutiérrez ;Pedro Miralles Martínez

出　　处：Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete. 2014 ;29(1):1-25.

出版社：Facultad de Educación de Albacete

文章 ID：185305019

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5.Pensamiento histórico y contenidos disciplinares en los libros de texto. Un análisis exploratorio de la Edad Moderna en 2º de la ESO [Historical thinking and disciplinary contents in textbooks. An exploratory analysis of the Early Modern Age in 2º...]

作　　者：Cosme J. Gómez Carrasco

出　　处：Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete. 2014 ;29(1):131-158.

出版社：Facultad de Educación de Albacete

文章 ID：185305046

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6.Conocimiento histórico y evaluación de competencias en los exámenes de Educación Secundaria. Un análisis comparativo España-Inglaterra

作　　者：Cosme J. Gómez Carrasco ;José Monteagudo Fernández ;Pedro Miralles Martínez

出　　处：Educatio Siglo XXI. 2018 ;36(1 Mar-Jun):85-106.doi:10.6018/j/324181

出版社：

文章 ID：249412091

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7.LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y EL USO DE LIBROS DE TEXTO ANTE LOS RETOS DEL SIGLO XXI. ENTREVISTA A RAFAEL VALLS MONTÉS

作　　者：Cosme J. Gómez Carrasco ;Raimundo A. Rodríguez Pérez

出　　处：Historia y Memoria de la Educación. 2017 ;(6):363-380.doi:10.5944/hme.6.2017.18746

出版社：Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

文章 ID：249511622

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8.Presentación

作　　者：Cosme J. Gómez Carrasco ;Francisco García González

出　　处：Arbor. 2018 ;194(788):440.

出版社：Consejo Superior de Investigaciones Científicas

文章 ID：230831162

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9.Augmented Reality in Higher Education: An Evaluation Program in Initial Teacher Training

作　　者：José Manuel Sáez-López , Ramón Cózar-Gutiérrez , , José Antonio González-Calero ;Cosme J. Gómez Carrasco

出　　处：Education Sciences. 2020 ;10(2).doi:10.3390/educsci10020026

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：243649027

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10.Representaciones sociales y la construcción de discursos estereotipados en la enseñanza de la Historia. Un análisis a partir del campesinado (ss. XVI-XVIII)

作　　者：Cosme J. Gómez Carrasco ;Francisco García González

出　　处：Historia y Comunicación Social. 2019 ;24(1):127-145.doi:10.5209/hics.64484

出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense

文章 ID：248305290

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