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4篇

出版年度

	2015	1篇
	2014	2篇
	1999	1篇

作者

	Damian Bebell	4篇
	James Burraston	2篇
	Anne Wheelock	1篇
	Apryl Clarkson	1篇
	Clarke Fowler	1篇

	Educational Policy, Boston College	1篇
	Joseph Pedulla	1篇
	Nicole Malec	1篇
	Walt Haney	1篇

来源期刊

	Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice	2篇
	Education Policy Analysis Archives	1篇
	Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado	1篇

学科主题

	教育	3篇
	计算技术、计算机技术	2篇
	学前教育、幼儿教育	1篇

语种

	英文	2篇
	葡萄牙语	1篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	美国	3篇
	西班牙	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.A Quantitative Investigation into the Impacts of 1:1 iPads on Early Learner’s ELA and Math Achievement

作　　者：Damian Bebell ;Joseph Pedulla

出　　处：Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice. 2015 ;14:191-215.doi:10.28945/2175

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：169210726

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2.Cloud Computing: Short Term Impacts of 1:1 Computing in the Sixth Grade

作　　者：Damian Bebell ;Apryl Clarkson ;James Burraston

出　　处：Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice. 2014 ;13:129-152.doi:10.28945/2093

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102580466

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3.Procedures and examples for examining a wide range of student outcomes from 1:1 student computing settings

作　　者：Damian Bebell ;James Burraston

出　　处：Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado. 2014 ;18(3):137-158.

出版社：Universidad de Granada

文章 ID：112872215

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4.Less Truth Than Error: Massachusetts Teacher Tests

作　　者：Walt Haney ;Educational Policy, Boston College ;Clarke Fowler 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 1999 ;7(0):4.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359586

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