1.Integração entre atividades computacionais e experimentais como recurso instrucional no ensino de eletromagnetismo em física geral

作　　者：Pedro Fernando Teixeira Dorneles ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit

出　　处：Ciência & Educação (Bauru). 2012 ;18(1):99-122.

出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

文章 ID：97869969

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2.LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS EN EL AULA DE CLASE: UN A EVIDENCIA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO

作　　者：Sonia López ;Eliane Angela Veit ;Ives Solano Araujo

出　　处：Ciência & Educação (Bauru). 2014 ;20(1):117-132.

出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

文章 ID：97870090

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3.Validación de un cuestionario para investigar concepciones de profesores sobre ciencia y modelado científico en el contexto de la física

作　　者：Rafael Vasques Brandão ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit 等

出　　处：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias. 2011 ;6(1):43-61.

出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

文章 ID：98069226

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4.Um referencial teórico-metodológico para o desenvolvimento de pesquisas sobre atitude: a Teoria do Comportamento Planejado de Icek Ajzen

作　　者：Leonardo Albuquerque Heidemann ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit

出　　处：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias. 2012 ;7(1):22-31.

出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

文章 ID：98069298

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5.Um estudo de caso para dar sentido à tese de que a modelagem científica pode ser vista como um campo conceitual

作　　者：Rafael Vasques Brandão ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit

出　　处：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias. 2014 ;9(1):1-21.

出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

文章 ID：98069324

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6.Relato de experiência com os métodos Ensino sob Medida (Just-in-Time Teaching) e Instrução pelos Colegas (Peer Instruction) para o Ensino de Tópicos de Eletromagnetismo no nível médio

作　　者：Vagner Oliveira ;Eliane Angela Veit ;Ives Solano Araujo

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2015 ;32(1):180-206.doi:10.5007/2175-7941.2015v32n1p180

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：101796283

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7.Ensino e Aprendizagem de Equações Diferenciais com Abordagem Gráfica, Numérica e Analítica: uma experiência em cursos de Engenharia

作　　者：Maria Madalena Dullius ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit

出　　处：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2011 ;24(38):17-42.

出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas

文章 ID：100651219

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8.El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física

作　　者：Sonia López ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2012 ;29(0):935-964.doi:10.5007/2175-7941.2012v29nesp2p935

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：100187592

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9.Implementação do método de ensino Peer Instruction com o auxílio dos computadores do projeto “UCA” em aulas de Física do Ensino Médio

作　　者：Maykon Gonçalves Müller ;Rafael Vasques Brandão ;Ives Solano Araujo 等

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2012 ;29(0):491-524.doi:10.5007/2175-7941.2012v29nesp1p491

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：100187877

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10.Ciclos de Modelagem: uma alternativa para integrar atividades baseadas em simulações computacionais e atividades experimentais no ensino de Física

作　　者：Leonardo Albuquerque Heidemann ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2012 ;29(0):965-1007.doi:10.5007/2175-7941.2012v29nesp2p965

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：100188548

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