1.A pesquisa colaborativa socialmente situada no contexto escolar: processos dialógicos possíveis

作　　者：Luciane Kirchhof Ticks ;Eliseu Alves da Silva ;Maísa Helena Brum

出　　处：Linguagem em (Dis)curso. 2013 ;13(1):117-156.

出版社：Linguagem em (Dis)curso

文章 ID：100309900

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2.A ORGANIZAÇÃO RETÓRICA DO GÊNERO SESSÃO REFLEXIVA EM UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

作　　者：Eliseu Alves da SILVA ;Maísa Helena BRUM

出　　处：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X. 2014 ;29(0):1-16.

出版社：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X

文章 ID：114143590

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3.Monoglossia e nominalização no discurso de professoras sobre letramento

作　　者：Eliseu Alves da Silva ;Sara Regina Scotta Cabral

出　　处：Revista Textura. 2014 ;16(31):83-99.

出版社：Universidade Luterana do Brasil

文章 ID：249313495

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4.Letramento para “ler o mundo”: a construção de um conceito socialmente situado no contexto escolar

作　　者：Eliseu Alves da Silva

出　　处：Calidoscópio. 2017 ;15(1):57-70.doi:10.4013/cld.2017.151.05

出版社：Calidoscópio

文章 ID：206278090

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5.A pesquisa colaborativa socialmente situada no contexto escolar: processos dialógicos possíveis

作　　者：Luciane Kirchhof Ticks ;Eliseu Alves da Silva ;Maísa Helena Brum

出　　处：Linguagem em (Dis)curso. 2013 ;13(1):117-156.

出版社：Linguagem em (Dis)curso

文章 ID：185431733

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	罗马语族	2篇
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	2013	2篇