1.Multiple tutorial-based assessments: a generalizability study

作　　者：Christina St-Onge ;Eric Frenette ;Daniel J Côté 等

出　　处：BMC Medical Education. 2014 ;14(1):1-6.doi:10.1186/1472-6920-14-30

出版社：BioMed Central

文章 ID：95169601

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2.Et si les stratégies d’apprentissage des étudiants et leurs perceptions envers l’évaluation des apprentissages avaient un lien avec l’ajustement académique dans un contexte de persévérance aux études universitaires?

作　　者：Nancy Barbeau ;Eric Frenette ;Marie-Hélène Hébert

出　　处：Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur. 2021 ;37.doi:10.4000/ripes.2807

出版社：Association Internationale de Pédagogie Universitaire

文章 ID：1034400777

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3.Programmes d’insertion professionnelle dans les commissions scolaires de Québec et persévérance des enseignants du primaire et du secondaire en début de carrière

作　　者：Amelie Desmeules ;Christine Hamel ;Eric Frenette

出　　处：Canadian Journal of Education. 2017 ;40(2):1-26.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037435033

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4.Élaboration d’un questionnaire sur le mentorat reçu par les directions d’établissement scolaire primaire et secondaire au Québec

作　　者：Roula Hadchiti ;Eric Frenette ;Marc Dussault 等

出　　处：Canadian Journal of Education. 2017 ;40(3):26-59.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037435077

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