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3篇

出版年度

	2014	1篇
	2012	2篇

作者

	Grace, Elizabeth J.	2篇
	Curda, Stephen K.	1篇
	Grace, Elizabeth J. (Ibby)	1篇
	Rademaker, Linnea L.	1篇

来源期刊

	i.e.: inquiry in education	2篇
	The Qualitative Report	1篇

学科主题

	教育	2篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

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1.Using Computer-assisted Qualitative Data Analysis Software (CAQDAS) to Re-examine Traditionally Analyzed Data: Expanding our Understanding of the Data and of Ourselves as Scholars

作　　者：Rademaker, Linnea L. ;Grace, Elizabeth J. ;Curda, Stephen K.

出　　处：The Qualitative Report. 2012 ;17(22):1-11.

出版社：Nova Southeastern University

文章 ID：97793104

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2.Practitioner Know-How in Education: What Is It, and Why Is It So Important?

作　　者：Grace, Elizabeth J.

出　　处：i.e.: inquiry in education. 2012 ;3(1):1.

出版社：National Louis University

文章 ID：94678645

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3.Practitioner Inquiry and Community Engaged Research

作　　者：Grace, Elizabeth J. (Ibby)

出　　处：i.e.: inquiry in education. 2014 ;5(1):1.

出版社：National Louis University

文章 ID：94678671

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