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	有本地全文	6篇

出版年度

	2019	2篇
	2015	3篇
	2014	4篇
	2013	2篇
	2007	1篇

作者

	I Treadwell	11篇
	D Pretorius	2篇
	G.C. Botha	2篇
	H Havenga	2篇
	HS Havenga	2篇

	L Schweickerdt-Alker	2篇
	M Theron	2篇
	M van Rooyen	2篇
	MD Hugo	2篇
	O Ahlers	2篇
	DCur(Pret)	1篇
	I Treadwell MCur(Intensive Care); HED(Postgrad)	1篇
	M Van Rooyen MMed(FamMed)	1篇
	MBChB(Pret)	1篇

文章类型

Research Article

7篇

来源期刊

	African Journal of Health Professions Education	11篇
	South African Family Practice	1篇

学科主题

	医药、卫生	6篇
	教育	6篇
	环境卫生、环境医学	1篇

语种

英文

12篇

国别/地区

南非

7篇

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共 12 条记录

排序：全选导出：

1.The effect of an interprofessional clinical simulation on medical students

作　　者：I Treadwell ;M van Rooyen ;H Havenga 等

出　　处：African Journal of Health Professions Education. 2014 ;6(1):3-5.

出版社：African Journals Online

文章 ID：91400770

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2.The effect of characterisation training on the congruence of standardised patient portrayals

作　　者：I Treadwell ;L Schweickerdt-Alker ;D Pretorius 等

出　　处：African Journal of Health Professions Education. 2014 ;6(1):56-59.

出版社：African Journals Online

文章 ID：91400782

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3.Ten key elements for implementing interprofessional learning in clinical simulations

作　　者：I Treadwell ;HS Havenga

出　　处：African Journal of Health Professions Education. 2013 ;5(2):80-83.

出版社：African Journals Online

文章 ID：90969857

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4.Effect of simulated emergency skills training and assessments on the competence and confidence of medical students

作　　者：I Treadwell

出　　处：African Journal of Health Professions Education. 2015 ;7(2):155-157.

出版社：African Journals Online

文章 ID：150365910

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5.Preclinical medical students’ performance in and reflections on integrating procedural and communication skills in a simulated patient consultation

作　　者：I Treadwell

出　　处：African Journal of Health Professions Education. 2015 ;7(2):165-169.

出版社：African Journals Online

文章 ID：150365913

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6.Pretoria medical students' perspectives on the assessable attributes of professionalism

作　　者：M Van Rooyen MMed(FamMed) ;MBChB(Pret) ;I Treadwell MCur(Intensive Care); HED(Postgrad) 等

出　　处：South African Family Practice. 2007 ;49(4):17-17g.doi:10.1080/20786204.2007.10873536

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：95805025

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7.Initiating curriculum mapping on the web-based, interactive learning opportunities, objectives and outcome platform (LOOOP)

作　　者：I Treadwell ;O Ahlers ;G.C. Botha

出　　处：African Journal of Health Professions Education. 2019 ;11(1):27-31.doi:10.7196/AJHPE.2019.v11i1.1073

出版社：African Journals Online

文章 ID：233917047

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8.Initiating curriculum mapping on the web-based, interactive learning opportunities, objectives and outcome platform (LOOOP)

作　　者：I Treadwell ;O Ahlers ;G.C. Botha

出　　处：African Journal of Health Professions Education. 2019 ;11(1):27-31.

出版社：African journals online

文章 ID：1028187800

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9.Ten key elements for implementing interprofessional learning in clinical simulations

作　　者：I Treadwell ;HS Havenga

出　　处：African Journal of Health Professions Education. 2013 ;5(2):80-83.

出版社：African journals online

文章 ID：1028188009

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10.The effect of an interprofessional clinical simulation on medical students

作　　者：I Treadwell ;M van Rooyen ;H Havenga 等

出　　处：African Journal of Health Professions Education. 2014 ;6(1):3-5.

出版社：African journals online

文章 ID：1028188024

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