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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2007	1篇
	2005	1篇

作者

	DEBORAH BRADLEY	1篇
	J Scott Goble	1篇
	J. SCOTT GOBLE	1篇
	J. Scott Goble	1篇
	Susan Gerofsky	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Action, Criticism and Theory for Music Education	2篇
	Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies	1篇

学科主题

	音乐	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	加拿大	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("J. SCOTT GOBLE")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.A conversation on embodiment at the heart of abstraction in mathematics education and music education

作　　者：Susan Gerofsky ;J. Scott Goble

出　　处：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies. 2007 ;5(1).

出版社：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies

文章 ID：99983139

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2.On Musical and Educational Habit-Taking

作　　者：J Scott Goble

出　　处：Action, Criticism and Theory for Music Education. 2005 ;4(1).

出版社：Southern Illinois University Edwardsville, MayDay Group

文章 ID：46044777

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3.Making Sure It’s About What’s Best For Students: Following on Regelski’s Tractate

作　　者：DEBORAH BRADLEY ;J. SCOTT GOBLE

出　　处：Action, Criticism and Theory for Music Education. 2020 ;19(1):1-5.doi:10.22176/act19.1.1

出版社：Southern Illinois University Edwardsville, MayDay Group

文章 ID：257806755

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1

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