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出版年度

	2022	1篇
	2020	2篇
	2018	1篇
	2017	1篇
	2016	1篇

	2015	2篇
	2014	4篇
	2013	1篇
	2012	1篇
	2011	1篇

作者

	Jozua Sabandar	15篇
	Yaya S. Kusumah	9篇
	Jarnawi Afgani Dahlan	2篇
	Tatang Herman	2篇
	Utari Sumarmo	2篇

	Wahyudin	2篇
	Abdul Fatah	1篇
	Anggita Maharani	1篇
	Atma Murni	1篇
	Bana Goerbana Kartasamita	1篇
	Darhim	1篇
	Darhim .	1篇
	Darhim Darhim	1篇
	Didi Suryadi	1篇
	Edy Surya	1篇
	Ely Susanti	1篇
	Fahyuddin	1篇
	Farida Nurhasanah	1篇
	Idrus Alhaddad	1篇
	Jarnawi A. Dahlan	1篇
	Johannis Takaria	1篇
	Johannis Takaria1	1篇
	Keni Eviliasani	1篇
	Kurniati	1篇
	Lia Kurniawati	1篇
	Liliasari	1篇
	Muhamad A. Martoprawiro	1篇
	Nelly Fitriani	1篇
	Reviandari Widyatiningtyas	1篇
	Syaiful	1篇
	Turmudi Turmudi	1篇
	dan Darhim	1篇

文章类型

Research Article

5篇

来源期刊

	Journal on Mathematics Education	6篇
	Infinity	2篇
	Journal of Education and Practice	2篇
	Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan	1篇
	Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan	1篇

	International Journal on Emerging Mathematics Education	1篇
	JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)	1篇
	Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains	1篇

学科主题

	教育	14篇
	教育学	1篇

语种

	英文	13篇
	印度尼西亚语	2篇

国别/地区

	印度尼西亚	7篇
	美国	2篇

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共 15 条记录

排序：全选导出：

1.Improving of Junior High School Visual Thinking Representation Ability in Mathematical Problem Solving by CTL

作　　者：Edy Surya ;Jozua Sabandar ;Yaya S. Kusumah 等

出　　处：Journal on Mathematics Education. 2012 ;4(1):113-126.

出版社：Indonesian Mathematical Society

文章 ID：153309446

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2.The Enhancement o f Junior High School Students’ Abilities i n Mathematical Problem Solving Using Soft Skill-Based Metacognitive Learning

作　　者：Atma Murni ;Jozua Sabandar ;Yaya S. Kusumah 等

出　　处：Journal on Mathematics Education. 2013 ;4(2):194-203.

出版社：Indonesian Mathematical Society

文章 ID：153309452

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3.Enhancing Students’ Communication Skills Through Treffinger Teaching Model

作　　者：Idrus Alhaddad ;Yaya S. Kusumah ;Jozua Sabandar 等

出　　处：Journal on Mathematics Education. 2014 ;6(1):31-39.

出版社：Indonesian Mathematical Society

文章 ID：153309475

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4.Mathematical Critical Thinking Ability Through Contextual Teaching And Learning Approach

作　　者：Kurniati ;Yaya S. Kusumah ;Jozua Sabandar 等

出　　处：Journal on Mathematics Education. 2014 ;6(1):53-62.

出版社：Indonesian Mathematical Society

文章 ID：153309477

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5.The Impact of Problem-Based Learning Approach to Senior High School Students’ Mathematics Critical Thinking Ability

作　　者：Reviandari Widyatiningtyas ;Yaya S. Kusumah ;Utari Sumarmo 等

出　　处：Journal on Mathematics Education. 2015 ;6(2):30-38.

出版社：Indonesian Mathematical Society

文章 ID：153309481

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6.A COMPARISON OF THE COLLABORATION METHOD USING THE TASK SAMPLE AND INDIVIDUAL LEARNING IN THE DEVELOPMENT OF CHEMISTRY PROBLEM SOLVING SKILLS

作　　者：Fahyuddin ;Liliasari ;Jozua Sabandar 等

出　　处：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 2015 ;(1):34-46.doi:10.21831/cp.v1i1.4174

出版社：Universitas Negeri Yogyakarta

文章 ID：253529588

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7.THE IMPROVEMENT OF MATHEMATICAL PRORLEM-SOLVING SKILLS THROUGH REALISTIC MATHEMATICS APPROACH

作　　者：Syaiful ;Yaya S. Kusumah ;Jozua Sabandar 等

出　　处：Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains. 2011 ;(1):9-16.

出版社：Universitas Negeri Yogyakarta

文章 ID：252029372

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8.Menumbuhkan Kemampuan Disposisi Matematis Melalui PBL-Team Teaching

作　　者：Anggita Maharani ;Darhim Darhim ;Jozua Sabandar 等

出　　处：JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). 2018 ;2(2):197-205.doi:10.33603/jnpm.v2i2.840

出版社：Prodi Pendidikan Matematika

文章 ID：249401587

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9.Enhancing Students’ Mathematical Intuitive-Reflective Thinking Ability through Problem-Based Learning with Hypnoteaching Method

作　　者：Lia Kurniawati ;Yaya S. Kusumah ;Utari Sumarmo 等

出　　处：Journal of Education and Practice. 2014 ;5(36):130-135.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：203634428

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10.Computer-Assisted Realistic Mathematics Education for Enhancing Students’ Higher-Order Thinking Skills (Experimental Study in Junior High School in Palembang, Indonesia)

作　　者：Ely Susanti ;Yaya S. Kusumah ;Jozua Sabandar 等

出　　处：Journal of Education and Practice. 2014 ;5(18):51-58.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：203612734

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