1.O Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio: o desafio de inserir o campo temático da educação inclusiva na formação de professores.

作　　者：Karlane Holanda Araújo ;Adriano Ferreiro de Paulo

出　　处：Revista Espaço Acadêmico. 2016 ;15(176):112-122.

出版社：Universidade Estadual de Maringá

文章 ID：184646748

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2.O Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio: o desafio de inserir o campo temático da educação inclusiva na formação de professores.

作　　者：Karlane Holanda Araújo ;Adriano Ferreiro de Paulo

出　　处：Revista Espaço Acadêmico. 2015 ;15(176):112-122.

出版社：Universidade Estadual de Maringá

文章 ID：184672197

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3.Prêmios para escolas e professores com base no desempenho acadêmico discente: a experiência do estado do Ceará (Brasil)

作　　者：Karlane Holanda Araújo ;Raimundo Hélio Leite ;Wagner Bandeira Andriola

出　　处：Linhas. 2019 ;20(42):303-325.doi:10.5965/1984723820422019303

出版社：Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

文章 ID：249351718

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4.Prêmios para escolas e professores com base no desempenho acadêmico discente: a experiência do estado do Ceará (Brasil)

作　　者：Karlane Holanda Araújo ;Raimndo Hélio Leite ;Wagner Bandeira Andriola

出　　处：Linhas. 2019 ;20(42):303-325.doi:10.5965/1984723820422019303

出版社：Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

文章 ID：254968836

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5.Estudo exploratório de validação cruzada utilizando metodologia DEA nas escolas nota dez de Sobral, Cariré, Frecheirinha, Massapê/CE (ano base 2013) - Validation exploratory study cross in schools using DEA methodology

作　　者：Karlane Holanda Araújo ;Raimundo Hélio Leite

出　　处：Revista de Gestão e Avaliação Educacional. 2015 ;5(9):7-19.doi:10.5902/2318133818868

出版社：Universidade Federal de Santa Maria

文章 ID：254980061

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6.Concepções e práticas de avaliação da aprendizagem no ensino superior: implicações na formação de licenciandos em Matemática

作　　者：Raimundo Hélio Leite ;Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga ;Karlane Holanda Araújo

出　　处：Revista Espaço Pedagógico. 2019 ;26(1):62-86.doi:10.5335/rep.v26i1.8440

出版社：Universidade de Passo Fundo

文章 ID：231370795

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	生物科学	2篇
	科学研究理论	2篇
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