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出版年度

	2018	1篇
	2015	1篇
	2013	1篇

作者

	Limin Jao	3篇
	Douglas McDougall	1篇

来源期刊

	Canadian Journal of Education	1篇
	International Journal for Mathematics Teaching and Learning	1篇
	LEARNing Landscapes	1篇

学科主题

	教育	3篇
	数学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.From Sailing Ships to Subtraction Symbols: Multiple Representations to Support Abstraction

作　　者：Limin Jao

出　　处：International Journal for Mathematics Teaching and Learning. 2013 ;.

出版社：Centre for Innovation in Mathematics Teaching

文章 ID：88417015

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2.Stories in Mathematics Teacher Education: Preservice Teachers’ Experiences Creating an Important Book

作　　者：Limin Jao

出　　处：LEARNing Landscapes. 2018 ;11(2):211-222.

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：243719183

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3.The Collaborative Teacher Inquiry Project: A Purposeful Professional Development Initiative

作　　者：Limin Jao ;Douglas McDougall

出　　处：Canadian Journal of Education. 2015 ;38(1):1-22.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037434907

文章详细

1

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