1.Des enseignants en milieu minoritaire francophone améliorent leur enseignement pour la réussite en littératie

作　　者：André C. Moreau ;Brigitte Stanké ;Lizanne Lafontaine 等

出　　处：Language and Literacy. 2014 ;16(2):90-108.

出版社：Language and Literacy

文章 ID：100448088

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2.Manifestations non verbales et stratégies d’écoute d’élèves de troisième cycle du primaire et stratégies d’intervention de leurs enseignants dans ce contexte

作　　者：Joanne Pharand ;Lizanne Lafontaine

出　　处：Language and Literacy. 2014 ;16(2):109-130.

出版社：Language and Literacy

文章 ID：100448136

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3.Stratégies de mémorisation de l’orthographe lexicale chez des élèves du 1er cycle du primaire : une exploration

作　　者：Myriam Villeneuve-Lapointe ;Lizanne Lafontaine

出　　处：Language and Literacy. 2015 ;17(3):134-151.

出版社：Language and Literacy

文章 ID：105404434

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4.Enseigner et évaluer l’oral en milieu défavorisé au Québec : premiers résultats d’une recherche-action-formation au 3e cycle du primaire

作　　者：Christian Dumais ;Lizanne Lafontaine ;Joanne Pharand

出　　处：Language and Literacy. 2015 ;17(4):5-27.

出版社：Language and Literacy

文章 ID：110607962

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5.Reformuler et justifier les propos dans les cercles de lecture après enseignement de l’oral : différences entre élèves et perception des enseignants

作　　者：Manon Hébert ;Amélie Guay ;Lizanne Lafontaine

出　　处：Language and Literacy. 2015 ;17(4):28-51.

出版社：Language and Literacy

文章 ID：110607964

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6.Introduction des éditeurs Numéro spécial francophone : L’oral en contexte scolaire et la littératie/Editors’ Introduction French Special Issue: Orality in the Context of School and Literacy

作　　者：Lizanne Lafontaine ;Christian Dumais

出　　处：Language and Literacy. 2015 ;17(4):1-4.

出版社：Language and Literacy

文章 ID：110607968

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