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	有本地全文	5篇

出版年度

	2020	1篇
	2019	4篇
	2018	3篇
	2013	1篇
	2012	1篇

作者

	Mehdi Sarkhosh	9篇
	Ahmad Mohammadzadeh	1篇
	Ali Ghorbani	1篇
	Behzad Taghipour	1篇
	Davood Nasseri	1篇

	Elnaz Fayyazi	1篇
	Farid Khanahmadi	1篇
	Hadi Sarkhosh	1篇
	Hamzeh Pazhoman	1篇
	Hassan Ali Lotfi	1篇
	Javad Gholami	1篇
	MEHDI SARKHOSH	1篇
	Mousa Fathi	1篇
	Neda Mahmoudi	1篇
	Peiman Keshavarzian	1篇
	SHIVA NAJAFI	1篇
	Seyyed Hossein Mousavi	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	International Journal of Instruction	4篇
	IJ-ELTS	2篇
	Applied Research on English Language	1篇
	International Journal of VLSI Design & Communication Systems	1篇
	Porta Linguarum	1篇

Procedia - Social and Behavioral Sciences

1篇

学科主题

	教育	4篇
	数理科学和化学	2篇
	计算技术、计算机技术	1篇
	语言学	1篇

语种

英文

10篇

国别/地区

	土耳其	4篇
	利比亚	2篇
	印度	1篇
	西班牙	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("MEHDI SARKHOSH")))) )) ) )"

共 10 条记录

排序：全选导出：

1.Differential Effect of Different Textual Enhancement Formats on Intake

作　　者：Mehdi Sarkhosh ;Mehdi Sarkhosh ;Behzad Taghipour 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:544-559.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.092

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268031

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2.A Novel Full Adder Cell Based on Carbon Nanotube Field Effect Transistors

作　　者：Ali Ghorbani ;Mehdi Sarkhosh ;Elnaz Fayyazi 等

出　　处：International Journal of VLSI Design & Communication Systems. 2012 ;3(3).

出版社：Academy & Industry Research Collaboration Center (AIRCC)

文章 ID：86826398

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3.The Relationship between Iranian English High School Teachers’ Reflective Practices, Their Self-Regulation and Teaching Experience

作　　者：Hamzeh Pazhoman ;Mehdi Sarkhosh

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(1):1-16.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739691

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4.Key Stakeholders' Attitudes in ESP Courses on the Right Teachers

作　　者：Seyyed Hossein Mousavi ;Javad Gholami ;Mehdi Sarkhosh

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(1):1-18.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739695

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5.Teacher-vs. Peer-mediated Learning of Grammar through Dynamic Assessment: A Sociocultural Perspective

作　　者：Farid Khanahmadi ;Mehdi Sarkhosh

出　　处：International Journal of Instruction. 2018 ;11(4):1-16.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739557

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6.The Effects of Self-Regulatory Learning through Computer-Assisted Intelligent Tutoring System on the Improvement of EFL Learners' Speaking Ability

作　　者：Ahmad Mohammadzadeh ;Mehdi Sarkhosh

出　　处：International Journal of Instruction. 2018 ;11(2):167-184.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：216813504

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7.The Relationship between EFL Teachers’ Critical Thinking, Self-Actualization Level and Quality of Job Performance

作　　者：Davood Nasseri ;Mehdi Sarkhosh

出　　处：IJ-ELTS. 2019 ;7(1):129-139.

出版社：Iqra Academic Publications Pvt Ltd.

文章 ID：1024414939

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8.A Study of the Impact of Input Modification by Using Glosses on Vocabulary Acquisition and Retention

作　　者：Mousa Fathi ;Mehdi Sarkhosh

出　　处：IJ-ELTS. 2019 ;7(1):55-67.

出版社：Iqra Academic Publications Pvt Ltd.

文章 ID：1024414946

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9.Do Perceived Communication Behavior and International Posture Impact Iranian English Learners’ Communication in English?

作　　者：Mehdi Sarkhosh ;Hassan Ali Lotfi

出　　处：Applied Research on English Language. 2018 ;7(3):383-398.doi:10.22108/are.2018.112098.1331

出版社：University of Isfahan

文章 ID：1026163034

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10.Collaborative and Individual Writing: Effects on Accuracy and Fluency Development

作　　者：MEHDI SARKHOSH ;SHIVA NAJAFI

出　　处：Porta Linguarum. 2020 ;(33).

出版社：Universidad de Granada * Departamento de Didactica de la Lengua y la Literatura

文章 ID：1037772914

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