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3篇

出版年度

	2019	1篇
	2017	1篇
	2016	1篇

作者

	Magdalena Pasarica	3篇
	Ashley L. Franklin	1篇
	Attila A. Seyhan	1篇
	Clayton Mathews	1篇
	David M. Harris	1篇

	Denise Kay	1篇
	Fanchao Yi	1篇
	Hui Xie	1篇
	Rebecca Cameron	1篇
	Richard E. Pratley	1篇
	Yury O. Nunez Lopez	1篇

来源期刊

	Advances in Physiology Education	2篇
	Scientific Reports	1篇

学科主题

	生理学	2篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Using active pedagogies to advance learning for lifestyle medicine: an approach for medical students

作　　者：Magdalena Pasarica ;Denise Kay ;Rebecca Cameron

出　　处：Advances in Physiology Education. 2019 ;43(2):191-195.doi:10.1152/advan.00195.2018

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：253261419

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2.Medical students teaching peer athletes: an innovative way of instructing the physiology of exercise, nutrition, and sleep as fundamentals for lifestyle medicine

作　　者：Magdalena Pasarica ;David M. Harris ;Ashley L. Franklin

出　　处：Advances in Physiology Education. 2017 ;41(3):432-435.doi:10.1152/advan.00201.2016

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：198337731

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3.Pancreas-enriched miRNAs are altered in the circulation of subjects with diabetes: a pilot cross-sectional study

作　　者：Attila A. Seyhan ;Yury O. Nunez Lopez ;Hui Xie 等

出　　处：Scientific Reports. 2016 ;6(1).doi:10.1038/srep31479

出版社：Springer Nature

文章 ID：235861171

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