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出版年度

	2022	1篇
	2021	6篇
	2020	2篇
	2019	1篇
	2018	3篇

	2017	4篇
	2016	3篇
	2015	2篇
	2014	2篇

作者

	Marta Pellegrini	24篇
	Andrea Peru	2篇
	Camilla Moricca	2篇
	Daniela Frison	2篇
	Giovanna Del Gobbo	2篇

	Giuliano Vivanet	2篇
	Lucia Donata Nepi	2篇
	Alessandra Neri	1篇
	Amanda Neitzel	1篇
	Anna Mensuali	1篇
	Antonio Calvani	1篇
	Cynthia Lake	1篇
	Elena Gabbi	1篇
	Francesco De Maria	1篇
	Francesco Fabbro	1篇
	Francesco Marsili	1篇
	Laura Menichetti	1篇
	Maria Ranieri	1篇
	Robert E. Slavin	1篇
	Roberto Trinchero	1篇
	Tamara Zappaterra	1篇
	Valeria Di Martino	1篇

来源期刊

	Form@re - Open Journal per la formazione in rete	14篇
	Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal)	3篇
	Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education	2篇
	Rivista CQIA	2篇
	AERA Open	1篇

	ECNU Review of Education	1篇
	Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva	1篇

学科主题

	宗教	14篇
	教育	5篇
	教育学	5篇

语种

英文

24篇

国别/地区

	意大利	22篇
	美国	1篇
	英国	1篇

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共 24 条记录

排序：全选导出：

1.The use of systematic reviews of research in Adult Education: perspectives and trends

作　　者：Marta Pellegrini ;Marta Pellegrini

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2019 ;19(2):467-476.doi:10.13128/formare-25164

出版社：Form@re

文章 ID：238951123

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2.La valutazione degli insegnanti nell’area OECD

作　　者：Marta Pellegrini

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2014 ;14(4):105-117.doi:10.13128/formare-15801

出版社：Form@re

文章 ID：101228396

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3.Richard E. Mayer, Computer Games for Learning. An Evidence-Based Approach. Cambridge & London: The MIT Press (2014).

作　　者：Marta Pellegrini

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2014 ;14(3):96-97.doi:10.13128/formare-15278

出版社：Form@re

文章 ID：100641942

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4.Sigmund Tobias & Thomas M. Duffy, Constructivist Instruction: Success or Failure? New York: Routledge (2009).

作　　者：Camilla Moricca ;Marta Pellegrini

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2015 ;15(2):241-242.doi:10.13128/formare-17075

出版社：Form@re

文章 ID：114127405

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5.L'efficacia del tutoring per l'apprendimento della lettura e della matematica nella scuola primaria: risultati da due Best Evidence Synthesis

作　　者：Marta Pellegrini

出　　处：Rivista CQIA. 2018 ;25:125-132.

出版社：Università degli studi di Bergamo

文章 ID：249219715

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6.The role of phonological awareness for learning how to read: an overview

作　　者：Alessandra Neri ;Marta Pellegrini

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2017 ;17(2):76-88.

出版社：Form@re

文章 ID：200396232

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7.Which research methods for special education? Information from David Mitchell’s work

作　　者：Marta Pellegrini

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2016 ;16(3):163-172.

出版社：Form@re

文章 ID：192351743

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8.The development of the concept of “evidence” in the U.S. educational policies

作　　者：Marta Pellegrini

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2017 ;17(3):9-23.

出版社：Form@re

文章 ID：210313277

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9.L’affidabilità dei criteri di inclusione nelle meta-analisi in educazione: una rassegna di studi

作　　者：Marta Pellegrini

出　　处：Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal). 2017 ;(16):317-333.doi:10.7358/ecps-2017-016-pell

出版社：LED Edizioni Universitarie

文章 ID：213910386

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10.Specialization for support teachers. Assessing the educational innovation in a perspective of quality

作　　者：Antonio Calvani ;Laura Menichetti ;Marta Pellegrini 等

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2017 ;17(1):18-48.

出版社：Form@re

文章 ID：213911446

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