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出版年度

	2007	1篇
	2006	1篇
	2004	1篇

作者

	Mehdi Najjar	3篇
	Andre Mayers	2篇
	André Mayers	1篇
	Kouihong Vong	1篇
	Philippe Fournier-Viger	1篇

	Roger Nkambou	1篇
	Sebastien Turcotte	1篇

来源期刊

	Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning	1篇
	International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET)	1篇
	Learning Technology	1篇

学科主题

	教育	2篇
	图书馆学	1篇
	工业技术	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	德国	1篇
	新西兰	1篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.A Cognitive and Logic Based Model for Building Glass-Box Learning Objects

作　　者：Philippe Fournier-Viger ;Mehdi Najjar ;Andre Mayers 等

出　　处：Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning. 2006 ;2:077-094.doi:10.28945/402

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102580008

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2.Embedding Human Memory Structures in Dynamic Representation for Tailored Tutoring Strategies

作　　者：Mehdi Najjar ;André Mayers

出　　处：Learning Technology. 2004 ;6(03).

出版社：IEEE Computer Society

文章 ID：46946921

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3.Tailored Solutions to Problems Resolution �?? An Experimental Validation of a Cognitive Computational Knowledge Representation Model

作　　者：Mehdi Najjar ;Andre Mayers ;Kouihong Vong 等

出　　处：International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2007 ;2(1).

出版社：#65533;assel university press GmbH

文章 ID：203597707

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