1.Etnografía del pensamiento del profesorado de matemática de Santiago de Cuba

作　　者：Osmany Justis Katt ;Camelia Virgen Galán Segura

出　　处：Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación". 2019 ;19(3):1-32.doi:10.15517/aie.v19i3.38813

出版社：Universidad de Costa Rica

文章 ID：252069640

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2.La dialéctica fáctico-lógica en la sistematización del conocimiento histórico

作　　者：Glenda Roque-Ramos ;Dr. C. Osmany Justis-Katt

出　　处：Maestro y Sociedad. 2020 ;17(2):310-323.

出版社：Universidad de Oriente

文章 ID：249409033

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3.Diálogo, autogestión y sistematización de aprendizajes: una propuesta a la clase de historia desde el estudio del pensamiento martiano

作　　者：Glenda Roque-Ramos ;Osmany Justis-Katt

出　　处：Maestro y Sociedad. 2020 ;:77-90.

出版社：Universidad de Oriente

文章 ID：256041274

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4.Concepción fundacional de Fidel Castro del perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación en Cuba

作　　者：Jorge Luis Acosta-Rojas ;Osmany Justis-Katt ;Camelia Virgen Galán-Segura

出　　处：Maestro y Sociedad. 2020 ;:149-161.

出版社：Universidad de Oriente

文章 ID：256041332

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5.La técnica etnográfica, grupo de discusión, en la gestión de aprendizajes en contextos culturales multisituados

作　　者：Yisel Justis-Carrión ;Jorge Acosta-Rojas ;Osmany Justis-Katt

出　　处：Maestro y Sociedad. 2020 ;:162-174.

出版社：Universidad de Oriente

文章 ID：256041333

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6.Pedagogía para el desarrollo socioemocional. A propósito de la gestión de aprendizaje en el contexto santiaguero

作　　者：Osmany Justis Katt ;Sandra Almestro Rodríguez ;Olga Silva Astorga

出　　处：Revista Iberoamericana de Educacion. 2017 ;75(2):109-126.

出版社：Org de Estados Iberoamericanos

文章 ID：216026486

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