1.ELEMENTOS CONSTITUINTES E CONSTITUIDORES DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE

作　　者：Patrícia Lopes Jorge Franco ;Andréa Maturano Longarezi

出　　处：Educação e Filosofia. 2011 ;25(50):557-582.

出版社：Edufu – Editora da Universidade Federal de Uberlândia

文章 ID：100658616

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2.O desenvolvimento de motivos formadores de sentido no contexto das atividades de ensino e estudo na escola pública brasileira

作　　者：Patrícia Lopes Jorge Franco

出　　处：Obutchénie. 2019 ;:238-250.doi:10.14393/OBv3n1.a2019-48136

出版社：Universidade Federal de Uberlândia

文章 ID：249273833

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3.A unidade teórico-prática da intervenção didático-formativa no contexto da docência

作　　者：Patrícia Lopes Jorge Franco ;Andréa Maturano Longarezi ;Fabiana Fiorezi De Marco

出　　处：Ciência & Educação (Bauru). 2019 ;25(3):705-723.doi:10.1590/1516-731320190030002

出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

文章 ID：243654118

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4.Princípios didáticos e movimentos para uma “Obutchénie por Unidades”

作　　者：Patrícia Lopes Jorge Franco ;Leandro Montandon de Araújo Souza ;Bianca de Carvalho Ferola

出　　处：Linhas Críticas. 2018 ;24.doi:10.26512/lc.v24i0.19820

出版社：Critical Lines

文章 ID：231648277

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