1.Teacher Interruptions and Limited Wait Time in EFL Young Learner Classrooms

作　　者：Esra Yataganbaba ;Esra Yataganbaba ;Rana Yıldırım 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2016 ;232:689-695.doi:10.1016/j.sbspro.2016.10.094

出版社：Elsevier

文章 ID：1006000839

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2.Reflections of ındividual differences on students’ personal development plans

作　　者：Gülden İlin ;Gülden İlin ;Rana Yıldırım 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2010 ;2(2):1593-1596.doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.242

出版社：Elsevier

文章 ID：1019243072

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3.Young learner English teacher profile from students’ perspective

作　　者：Rana Yıldırım ;Rana Yıldırım ;Yeşim Doğan 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2010 ;2(2):1615-1619.doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.246

出版社：Elsevier

文章 ID：1019243076

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4.Öğrencilerimizi gerçekten değerlendiriyor muyuz?

作　　者：Rana Yıldırım ;Gülden İlin

出　　处：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi. 2014 ;(35):157-170.doi:10.9779/PUJE608

出版社：Pamukkale University

文章 ID：89718979

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5.Teaching in culturally and linguistically diverse classrooms: Turkish EFL instructors’ experience

作　　者：Rana Yıldırım

出　　处：Journal of Language and Linguistic Studies. 2019 ;15(3):1155-1170.doi:10.17263/jlls.631557

出版社：Journal of Language and Linguistic Studies

文章 ID：239821765

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