1.Uso y formación en TIC en profesores de matemáticas: un análisis cualitativo

作　　者：Iván Andrés Padilla Escorcia ;Robinson Junior Conde-Carmona

出　　处：Revista Virtual Universidad Católica del Norte. 2020 ;(60):116-136.

出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte

文章 ID：251372711

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2.Caracterización de la práctica pedagógica e investigación en educación matemática: Una mirada desde los maestros en formación y los egresados

作　　者：Sonia Valbuena Duarte ;Robinson Junior Conde Carmona ;Iván Andrés Padilla Escorcia

出　　处：Logos Ciencia & Tecnología. 2018 ;10(4):90-99.doi:10.22335/rlct.v10i4.502

出版社：Policía Nacional de Colombia

文章 ID：255069194

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3.Perfil de formadores que administran módulos de Investigación y práctica en ciencias sociales y humanas. [Profile of trainers who manage research modules and practice in programs in social and human sciences]

作　　者：Robinson Junior Conde Carmona ;Sonia Valbuena Duarte

出　　处：Logos Ciencia & Tecnología. 2018 ;10(2):56-65.doi:10.22335/rlct.v10i2.573

出版社：Policía Nacional de Colombia

文章 ID：255069239

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4.La Investigación en Educación Matemática y Práctica Pedagógica, perspectiva de Licenciados en matemáticas en formación.

作　　者：Robinson Junior Conde Carmona ;Sonia Valbuena Duarte ;Joseph David Ortiz Ortiz

出　　处：Revista Educación y Humanismo. 2017 ;20(34):201-2015.doi:10.17081/eduhum.20.34.2593

出版社：Universidad Simón Bolivar

文章 ID：1034973178

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