1.How to Use Professional and Life Projects to Guide University Students Towards Optimal Professional Development

作　　者：Rosario Gil-Galván ;Rosario Gil-Galván ;F.Javier Gil-Galván 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;93:1901-1905.doi:10.1016/j.sbspro.2013.10.137

出版社：Elsevier

文章 ID：1019269798

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2.Study on the job satisfaction of graduates and received training in the university

作　　者：Rosario Gil-Galván ;Rosario Gil-Galván

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011 ;28:526-529.doi:10.1016/j.sbspro.2011.11.101

出版社：Elsevier

文章 ID：1019250515

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3.Professional Guidance for Transition to Working Life: Analysis from a Gender Perspective

作　　者：Rosario Gil-Galván ;Rosario Gil-Galván

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012 ;46:3197-3201.doi:10.1016/j.sbspro.2012.06.036

出版社：Elsevier

文章 ID：1019255024

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4.¿Cómo valoran los estudiantes universitarios de Educación su dominio de competencias lingüísticas en lengua extranjera?

作　　者：Rosario Gil-Galván ;Inmaculada Martín-Espinosa

出　　处：Revista Complutense de Educación. 2021 ;32(2):237-247.doi:10.5209/rced.68326

出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid

文章 ID：260765042

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5.Análisis del perfil motivador y actitudinal sobre el aprendizaje de idiomas de los estudiantes en Educación Superior: aplicación del Attitude/Motivation Test Battery (AMTB)

作　　者：Rosario Gil-Galván ;Inmaculada Martín-Espinosa

出　　处：Revista Complutense de Educación. 2021 ;32(3):463-476.doi:10.5209/rced.70598

出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid

文章 ID：264588547

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