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11篇

出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇
	2017	4篇
	2016	1篇
	2015	2篇

	2014	1篇
	2013	1篇

作者

	Claas Wegner	7篇
	Stephanie Ohlberger	7篇
	CLAAS WEGNER	2篇
	Claas WEGNER	2篇
	STEPHANIE OHLBERGER	2篇

	Stephanie OHLBERGER	2篇
	Kathrin Remmert	1篇
	MAX BENTRUP	1篇
	Phillip Weber	1篇
	Sven Grügelsiepe	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics	4篇
	Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning	2篇
	Apples: Applied Language Studies	1篇
	Journal of Elementary Education	1篇
	Nordic Studies in Science Education	1篇

	Reflecting Education	1篇
	The Electronic Journal of Science Education	1篇

学科主题

	教育	8篇
	教育学	2篇
	自然科学总论	1篇
	语言学	1篇

语种

英文

11篇

国别/地区

	哥伦比亚	2篇
	巴基斯坦	1篇
	挪威	1篇
	美国	1篇
	芬兰	1篇

英国

1篇

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共 11 条记录

排序：全选导出：

1.How the Project “Kolumbus-Youth” Nurtures the Interest of Scientifically Talented Students

作　　者：Claas Wegner ;Sven Grügelsiepe ;Stephanie Ohlberger

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2013 ;9(2):211-215.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100274046

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2.Regional Academy OWL: Concept of a Multidimensional Enrichment Programme

作　　者：Claas Wegner ;Stephanie Ohlberger

出　　处：Reflecting Education. 2014 ;9(1):36-51.

出版社：Institute of Education, University of London

文章 ID：185350665

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3.DOES PHYSICAL MOVEMENT IMPACT THE QUALITY OF PUPILS’ LEARNING? – AN EMPIRICAL STUDY ON MOTION SEQUENCES’ EFFECTS ON COGNITIVE ABILITIES IN BIOLOGY CLASSES,Claas WEGNER,Stephanie OHLBERGER

作　　者：Claas WEGNER ;Stephanie OHLBERGER

出　　处：Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics. 2015 ;19(1):15-36.

出版社：Alma Mater

文章 ID：252058876

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4.A STUDY ON CREATIVE THINKING SKILLS OF GIFTED CHILDREN AND THEIR DEVELOPMENT OVER HALF A YEAR IN THE BIOLOGY EDUCATION PROJECT “KOLUMBUS-KIDS”,Claas WEGNER,Max BENTRUP,Stephanie OHLBERGER

作　　者：CLAAS WEGNER ;MAX BENTRUP ;STEPHANIE OHLBERGER

出　　处：Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics. 2015 ;19(2):117-148.

出版社：Alma Mater

文章 ID：252058880

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5.IMPORTANCE OF BASIC EDUCATION IN SCIENCE: INTRODUCTION TO GERMAN SCIENCE CURRICULA AND THE IDEA OF “BASIC CONCEPTS”,Claas WEGNER,Stephanie OHLBERGER

作　　者：CLAAS WEGNER ;STEPHANIE OHLBERGER

出　　处：Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics. 2016 ;20(2):163-188.

出版社：Alma Mater

文章 ID：252058902

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6.MOTIVATIONAL CHANGES DUE TO THE IMPLEMENTATION OF A BILINGUAL MODULE IN BIOLOGY,Stephanie OHLBERGER,Claas WEGNER

作　　者：Stephanie OHLBERGER ;Claas WEGNER

出　　处：Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics. 2017 ;21(2):149-176.

出版社：Alma Mater

文章 ID：252058909

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7.Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit

作　　者：Stephanie Ohlberger ;Claas Wegner

出　　处：Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning. 2017 ;10(2):189-216.doi:10.5294/LACLIL.2017.10.2.2

出版社：Universidad de La Sabana

文章 ID：249506360

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8.CLIL modules and their affective impact on students with high English anxiety and low self-efficacy

作　　者：Stephanie Ohlberger ;Claas Wegner

出　　处：Apples: Applied Language Studies. 2019 ;13(3):1-15.doi:10.17011/apples/urn.201906253409

出版社：Centre for Applied Language Studies

文章 ID：237886609

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9.Evaluation of a wiki for lesson reflection in the project “Kolumbus-Kids” at Bielefeld University

作　　者：Claas Wegner ;Kathrin Remmert ;Stephanie Ohlberger

出　　处：The Electronic Journal of Science Education. 2017 ;21(4).

出版社：Southwestern University

文章 ID：193375963

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10.Measuring the Knowledge Increase of Eight Grade Students in a Bilingual Biology Unit

作　　者：Stephanie Ohlberger ;Claas Wegner

出　　处：Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning. 2018 ;10(2):189-216.doi:10.5294/laclil.2017.10.2.2

出版社：Universidad de La Sabana

文章 ID：255086060

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