1.A FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO E A CONSTRUÇÃO DO PCK PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

作　　者：Raquel de Abreu Fochesato Quidigno ;Raquel de Abreu Fochesato Quidigno ;Sérgio Camargo 等

出　　处：Tecné, Episteme y Didaxis. 2021 ;(IX).

出版社：Universidad Pedagógica Nacional

文章 ID：1037456905

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2.Uma proposta de interatividade hands-on para MCTs a partir de um equipamento automatizado

作　　者：Osmar Henrique Moura Silva ;Carlos Eduardo Laburú ;Tania Teresinha Bruns Zimer

出　　处：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. 2019 ;8(1):1-15.doi:10.35819/tear.v8.n1.a3341

出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)

文章 ID：255058755

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3.Initial teacher training and the knowledge base for teaching natural sciences in early childhood education

作　　者：Raquel de Abreu Fochesato Quidigno ;Sérgio Camargo ;Tania Teresinha Bruns Zimer

出　　处：Amazônia. 2021 ;17(38):227-243.doi:10.18542/amazrecm.v17i38.10164

出版社：Universidade Federal do Pará

文章 ID：1035216481

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4.Uma proposta de sequência didática sobre agrotóxicos fundamentada na abordagem de controvérsias sociocientíficas e na teoria das situações didática

作　　者：Raquel de Abreu Fochesato Quidigno ;Carla Krupczak ;Joanez Aparecida Aires 等

出　　处：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. 2021 ;10(2).doi:10.35819/tear.v10.n2.a5120

出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)

文章 ID：1038892194

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5.Concepções de professores multidisciplinares em formação inicial sobre a Matemática e seu ensino: algumas compreensões

作　　者：Jéssica Tomiko Araújo Mitsuuchi ;Neila Tonin Agranionih ;Priscila Kabbaz Alves da Costa 等

出　　处：Educação Unisinos. 2021 ;26:1-18.doi:10.4013/edu.2022.261.07

出版社：Educação Unisinos

文章 ID：1037114492

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