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	有本地全文	88篇
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出版年度

	2022	5篇
	2021	1篇
	2020	31篇
	2019	2篇
	2018	6篇

	2017	6篇
	2016	28篇
	2015	3篇
	2014	3篇
	2013	2篇
	2011	1篇
	2010	4篇
	2009	1篇

作者

	Yusuf Sayed	3篇
	Adam Cooper	2篇
	Brian Walter	2篇
	Denise Newfield	2篇
	Dennis Makotsa	2篇

	Jennifer Ann Feldman	2篇
	Kirsten Deane	2篇
	Liesel Ebersöhn	2篇
	Martie Sanders	2篇
	Abbey Fiona Elder	1篇
	Adelia Carstens	1篇
	Aditi Hunma	1篇
	Agnieszka Wolowicz	1篇
	Aleksandra Gajda	1篇
	Amare Tesfie Birhan	1篇
	Amy Priestly	1篇
	Ancois Swanepoel-Opper	1篇
	Anders Breidlid	1篇
	Anneli Bowie	1篇
	Anthea Hydi Jacobs	1篇
	Arlene Archer	1篇
	Arlene Hillary Archer	1篇
	Aslam Fataar	1篇
	Avivit Cherrington	1篇
	Aziz Choudry	1篇
	Azra Moolla	1篇
	Basudhara Roy	1篇
	Bertha Spies	1篇
	Blessings Muza	1篇
	Bongani Bantwini	1篇
	Bridget Grogan	1篇
	Bruce Damons	1篇
	Candice Livingston	1篇
	Carol Jansen	1篇
	Cecilia Bouwer	1篇
	Charlotta EdstrÃ¶m	1篇
	Chelanna White	1篇
	Christina Lane Cappy	1篇
	Colleen Howell	1篇

文章类型

Research Article

38篇

来源期刊

Education as Change

93篇

学科主题

教育学

93篇

语种

英文

93篇

国别/地区

南非

93篇

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共 93 条记录

排序：全选导出：

1.“Postgraduateness”—A Project for Constructing a Renaissance Africa: A Decolonial Approach

作　　者：Kunle Oparinde ;Vaneshree Govender

出　　处：Education as Change. 2019 ;23:18-18.doi:10.25159/1947-9417/5096

出版社：

文章 ID：249148932

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2.Autonomy, Agency, and Identity in Teaching and Learning English as a Foreign Language, by (Mark) Feng Teng

作　　者：Amare Tesfie Birhan

出　　处：Education as Change. 2019 ;23:4-4.doi:10.25159/1947-9417/6273

出版社：

文章 ID：249148942

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3.Towards an Expanded Discourse on Graduate Outcomes in South Africa

作　　者：Samuel N Fongwa

出　　处：Education as Change. 2018 ;22(3):23-23.doi:10.25159/1947-9417/3337

出版社：

文章 ID：249148945

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4.A Cross-Cultural Experience of Microaggression in Academia: A Personal Reflection

作　　者：Munacinga Simatele

出　　处：Education as Change. 2018 ;22(3):23-23.doi:10.25159/1947-9417/3132

出版社：

文章 ID：249148947

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5.Transplanting the Fairy Tale: An Afrocentric Perspective

作　　者：Candice Livingston

出　　处：Education as Change. 2018 ;22(3):17-17.doi:10.25159/1947-9417/4485

出版社：

文章 ID：249148950

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6.Dialogue in Places of Learning: Youth Amplified in South Africa, by Adam Cooper

作　　者：Tarryn De Kock

出　　处：Education as Change. 2018 ;22(3):6-6.doi:10.25159/1947-9417/5201

出版社：

文章 ID：249148951

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7.â€œStudents Make History Every Day Just by Sitting on These Stepsâ€: Performative Spaces and Re-Genring in the South

作　　者：Aditi Hunma

出　　处：Education as Change. 2018 ;22(1):25-25.doi:10.25159/1947-9417/706

出版社：

文章 ID：249148962

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8.Supporting Students through Role Redefinition: A Self-Determination Theory Perspective

作　　者：Tierney Wisniewski ;Chelanna White ;Connell Green 等

出　　处：Education as Change. 2018 ;22(1):23-23.doi:10.25159/1947-9417/3700

出版社：

文章 ID：249148970

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9.The Decolonial Turn Revisited

作　　者：Luis Cordeiro-Rodrigues

出　　处：Education as Change. 2017 ;21(3):7-7.doi:10.17159/1947-9417/2017/2870

出版社：

文章 ID：249148980

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10.Foucault as Educator

作　　者：Roger Deacon

出　　处：Education as Change. 2017 ;21(3):3-3.doi:10.17159/1947-9417/2017/3200

出版社：

文章 ID：249148981

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