首页期刊浏览 2025年08月02日星期六

登录注册

全文

有全文链接

21篇

出版年度

	2003	11篇
	2002	10篇

作者

	John Kenny	2篇
	Andrew Finegan	1篇
	Bronwyn Ellis	1篇
	Carol Reid	1篇
	Cate Hudson	1篇

	Derek Walker	1篇
	Donna Mcauliffe	1篇
	Elisabeth L. Creese	1篇
	Fang Zhao	1篇
	Henk Eijkman	1篇
	James Bennett-levy	1篇
	Jamesquealy	1篇
	Janeneyoung	1篇
	Jill Lawrence	1篇
	Kath Fisher	1篇
	Lade Adeyanju	1篇
	Laura Brearley	1篇
	María Teresa Blascoquílez	1篇
	Mike Lambert	1篇
	Peter Munn	1篇
	Philip Heffernan	1篇
	Ros Irwin	1篇
	Sally Kift	1篇
	Sandra Jones	1篇
	Sandy Schuck	1篇
	Sarjit Kaur	1篇
	Terrie Ferman	1篇

来源期刊

UltiBASE

21篇

学科主题

	教育	21篇
	贸易经济	21篇

语种

英文

21篇

国别/地区

澳大利亚

21篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((JI:("41222"))) )) ) )"

共 21 条记录

排序：全选导出：

1.Teachers Perception of the Effects and Use of Learning Aids in Teaching: a Case Study of Winneba Basic and Secondary Schools

作　　者：Lade Adeyanju

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Nov).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294557

文章详细
2.Designing Flexible Learning Opportunities through a Non-linear Collaborative Process

作　　者：Sandra Jones

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Nov).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294558

文章详细
3.What a GASI - Action Research as a Peer Support Process for Postgraduate Students.

作　　者：Kath Fisher ;James Bennett-levy ;Ros Irwin

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Nov).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294559

文章详细
4.Group Dynamics and Learning in an Organisation Behaviour Virtual Learning Community: the Case of Six Virtual Peer-learning Teams.

作　　者：Elisabeth L. Creese

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Nov).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294560

文章详细
5.The eChange Project: Supporting a Faculty of Education's Move to Authentic Use of Information and Communication Technologies through Mentoring

作　　者：Sandy Schuck

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Jul).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294561

文章详细
6.The 'Deficit-discourse' Shift: University Teachers and their Role in Helping first Year Students Persevere and Succeed in the New University Culture.

作　　者：Jill Lawrence

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Mar).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294562

文章详细
7.Assuring Quality in the Casualisation of Teaching, Learning and Assessment: Towards Best Practice for the First Year Experience.

作　　者：Sally Kift

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Mar).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294563

文章详细
8.Reframing the first Year Experience: The Critical Role of ‘recognition Work’ in Achieving Curricular Justice

作　　者：Henk Eijkman

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Mar).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294564

文章详细
9.Student Perceptions of the Use of Online Learning Technology in their Courses.

作　　者：John Kenny

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Mar).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294566

文章详细
10.Enhancing the Effectiveness of Research and Research Supervision Through Reflective Practice

作　　者：Fang Zhao

出　　处：UltiBASE. 2003 ;2003(Jul).

出版社：UltiBASE

文章 ID：45294585

文章详细

1 2 3 下一页尾页

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有