1.Curriculum mapping: a strategy for effective participation of faculty members in curriculum development

作　　者：Ali Rahimi ;Ali Rahimi ;Sayed Ahmad Madani Borujeni 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2010 ;9:2069-2073.doi:10.1016/j.sbspro.2010.12.448

出版社：Elsevier

文章 ID：1019244903

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2.عناصر برنامه‌ی درسی سازنده‌گرا در آموزش پزشکی : مطالعه‌ مروری

作　　者：Meimanat Abedini Baltork ;Ahmad Reza Nasr Esfahani ;Mehdi Mohammadi 等

出　　处：Iranian Journal of Medical Education. 2015 ;14(10):895-904.

出版社：Isfahan University of Medical Sciences

文章 ID：168787999

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3.عناصر برنامه‌ی درسی سازنده‌گرا در آموزش پزشکی : مطالعه‌ مروری

作　　者：Meimanat Abedini Baltork ;Ahmad Reza Nasr Esfahani ;Mehdi Mohammadi 等

出　　处：Iranian Journal of Medical Education. 2015 ;14(10):888-897.

出版社：Isfahan University of Medical Sciences

文章 ID：102233909

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4.Investigating the desirable assessment methods of the performance of the BA Law students during internships

作　　者：Zahra Babadi Akashe ;Ahmad Reza Nasr Esfahani ;Mohammad Reza Nili 等

出　　处：Asia-Pacific Journal of Cooperative Education. 2020 ;21(1):13-24.

出版社：New Zealand Association for Cooperative Edcuation

文章 ID：255490092

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	Mohammad Javad Liaghatdar	1篇
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	Sayed Ahmad Madani Borujeni	1篇
	Seyed Mohammad Sadegh Tabatabaei	1篇
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