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4篇

出版年度

	2019	1篇
	2015	1篇
	2014	1篇
	2010	1篇

作者

	Debra L. Dawson	4篇
	Ken N. Meadows	4篇
	Karyn C. Olsen	2篇
	Nanda Dimitrov	2篇
	Erika Kustra	1篇

	Kathryn D. Hansen	1篇
	Tom Haffie	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Canadian Journal of Higher Education	3篇
	Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning	1篇

学科主题

	高等教育	3篇
	教育	1篇

语种

	英文	3篇
	法文	1篇

国别/地区

加拿大

4篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.The Effect of Performance Feedback on Student Help-Seeking and Learning Strategy Use: Do Clickers Make a Difference?

作　　者：Debra L. Dawson ;Ken N. Meadows ;Tom Haffie

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2010 ;1(1).

出版社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文章 ID：83691186

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2.Evaluating the Differential Impact of Teaching Assistant Training Programs on International Graduate Student Teaching

作　　者：Ken N. Meadows ;Karyn C. Olsen ;Nanda Dimitrov 等

出　　处：Canadian Journal of Higher Education. 2015 ;45(3):34-55.

出版社：Canadian Journal of Higher Education

文章 ID：185111599

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3.Perceptions of Institutional Teaching Culture by Tenured, Tenure-track, and Sessional Faculty

作　　者：Debra L. Dawson ;Ken N. Meadows ;Erika Kustra 等

出　　处：Canadian Journal of Higher Education. 2019 ;49(3):115-128.

出版社：Canadian Journal of Higher Education

文章 ID：257658314

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4.Developing the Intercultural Competence of Graduate Students

作　　者：Nanda Dimitrov ;Debra L. Dawson ;Karyn C. Olsen 等

出　　处：Canadian Journal of Higher Education. 2014 ;44(3):86-103.

出版社：Canadian Journal of Higher Education

文章 ID：99903471

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