1.En la complementariedad de la teoría clásica de los tests y los modelos de la teoría de respuesta al ítem: estimaciones de la dificultad de un ítem y tests adaptativos computarizados↓Sobre a complementaridade da teoria clássica dos testes e dos modelos de resposta ao Item: estimativas da dificuldade do item e testes adaptativos computarizados

作　　者：Costa, Patrícia ;Ferrão, Maria Eugénia ;Costa, Patrícia 等

出　　处：Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2015 ;23(88):593-610.doi:10.1590/S0104-40362015000300003

出版社：Fundação CESGRANRIO

文章 ID：103434844

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2.Repetência e indisciplina: evidências de Brasil e Portugal no Pisa 2012↓Redoublement et indiscipline: données du Brésil et du Portugal sur le Pisa 2012↓Repitencia e indisciplina: evidencias de Brasil y Portugal en el Pisa 2012

作　　者：Matos, Daniel Abud Seabra ;Ferrão, Maria Eugénia ;Matos, Daniel Abud Seabra 等

出　　处：Cadernos de Pesquisa. 2016 ;46(161):614-636.doi:10.1590/198053143669

出版社：Fundação Carlos Chagas

文章 ID：196974310

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3.Editorial

作　　者：Ferrão, Maria Eugénia ;Klein, Ruben

出　　处：Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2013 ;21(78):7-9.doi:10.1590/S0104-40362013000100001

出版社：Fundação CESGRANRIO

文章 ID：98764574

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4.Indicador de valor acrescentado e tópicos sobre consistência e estabilidade: uma aplicação ao Brasil

作　　者：Ferrão, Maria Eugénia ;Couto, Alcino

出　　处：Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2013 ;21(78):131-164.doi:10.1590/S0104-40362013000100008

出版社：Fundação CESGRANRIO

文章 ID：98764581

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5.Análise da evasão no ProJovem Urbano: uma abordagem através do Modelo de Regressão Logística Multinível

作　　者：Soares, Tufi Machado ;Ferrão, Maria Eugénia ;Marques, Cláudio de Albuquerque

出　　处：Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2011 ;19(73):841-860.doi:10.1590/S0104-40362011000500007

出版社：Fundação CESGRANRIO

文章 ID：98690401

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6.Imputação múltipla em grandes dados identificáveis para pesquisa educacional: um exemplo do sistema brasileiro de avaliação educacional

作　　者：Ferrão, Maria Eugénia ;Prata, Paula ;Alves, Maria Teresa Gonzaga

出　　处：Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2020 ;28(108):599-621.doi:10.1590/s0104-40362020002802346

出版社：Fundação CESGRANRIO

文章 ID：252119299

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7.ANALYSE DU REDOUBLEMENT SCOLAIRE AU MOYEN DE MODÈLES MULTI-NIVEAUX: UNE ÉTUDE AU PORTUGAL

作　　者：Bastos, Amélia ;Ferrão, Maria Eugénia

出　　处：Cadernos de Pesquisa. 2019 ;49(174):270-288.doi:10.1590/198053146131

出版社：Fundação Carlos Chagas

文章 ID：242326197

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8.Modelagem multinível de persistência no ensino superior

作　　者：Ferrão, Maria Eugénia ;Almeida, Leandro S.

出　　处：Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2018 ;26(100):664-683.doi:10.1590/s0104-40362018002601610

出版社：Fundação CESGRANRIO

文章 ID：216634442

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	Ferrão, Maria Eugénia	8篇
	Almeida, Leandro S.	1篇
	Alves, Maria Teresa Gonzaga	1篇
	Bastos, Amélia	1篇
	Costa, Patrícia	1篇

	Couto, Alcino	1篇
	Klein, Ruben	1篇
	Marques, Cláudio de Albuquerque	1篇
	Matos, Daniel Abud Seabra	1篇
	Prata, Paula	1篇
	Soares, Tufi Machado	1篇

	Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação	6篇
	Cadernos de Pesquisa	2篇

	2020	1篇
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