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出版年度

	2021	3篇
	2020	1篇
	2019	4篇
	2018	1篇
	2017	1篇

	2015	2篇
	2014	1篇

作者

	Harryson Júnio Lessa Gonçalves	13篇
	Deise Aparecida Peralta	5篇
	Bianca Rafaela Boni	4篇
	Ana Lúcia Braz Dias	3篇
	Ana Clédina Rodrigues Gomes	2篇

	Célia Maria Carolino Pires	2篇
	Alana Fuzaro de Barros Rodrigues	1篇
	Antônio Hilário Urquiza Aguilera	1篇
	Bruna Mendes Muniz	1篇
	Inocêncio Fernandes Balieiro Filho	1篇
	Jair Lopes Júnior	1篇
	Klinger Teodoro Ciríaco	1篇
	Márla Alixandre Silva	1篇

文章类型

Research Article

5篇

来源期刊

	Revista Eletrônica de Educação	3篇
	Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática	1篇
	Ciência & Ensino	1篇
	Espaço Ameríndio	1篇
	Interfaces da Educação	1篇

	Linhas Críticas	1篇
	Revista Inter Ação	1篇
	Revista Labor	1篇
	Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade	1篇
	Revista de Educação Matemática	1篇
	Revista de Ensino de Ciências e Matemática	1篇

学科主题

	教育	6篇
	教育学	3篇
	人类学	1篇
	教学理论、教学法	1篇
	文化、科学、教育、体育	1篇

	社会科学总论	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

	葡萄牙语	9篇
	英文	4篇

国别/地区

巴西

13篇

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共 13 条记录

排序：全选导出：

1.Educação Matemática na Educação Profissional de Nível Médio: análise sobre possibilidades de abordagens interdisciplinares

作　　者：Harryson Júnio Lessa Gonçalves ;Célia Maria Carolino Pires

出　　处：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2014 ;28(48):230-254.

出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas

文章 ID：100650936

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2.O que dizem professores de uma instituição de educação profissional sobre interdisciplinaridade no ensino de matemática

作　　者：Harryson Júnio Lessa Gonçalves ;Ana Lúcia Braz Dias ;Deise Aparecida Peralta

出　　处：Ciência & Ensino. 2015 ;4(1):24-41.

出版社：Instituto de Geociências/Unicamp

文章 ID：185374654

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3.O impacto dos termos competências e habilidades na prática docente de uma professora paulista

作　　者：Deise Aparecida Peralta ;Jair Lopes Júnior ;Harryson Júnio Lessa Gonçalves 等

出　　处：Interfaces da Educação. 2015 ;4(10):219-232.

出版社：Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

文章 ID：249458732

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4.Trabalho Colaborativo e Escola de Tempo Integral: para onde os estudos nos orientam? (2008-2018)

作　　者：Bruna Mendes Muniz ;Klinger Teodoro Ciríaco ;Harryson Júnio Lessa Gonçalves

出　　处：Revista de Educação Matemática. 2020 ;17:1-23.doi:10.37001/remat25269062v17id309

出版社：Sociedade Brasileira de Educação Matemática

文章 ID：249253055

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5.O ensino de matemática na educação profissional técnica: uma análise curricular

作　　者：Harryson Júnio Lessa Gonçalves ;Ana Lúcia Braz Dias ;Deise Aparecida Peralta

出　　处：Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade. 2019 ;28(54):155-172.doi:10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n54.p155-172

出版社：UNEB

文章 ID：249487558

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6.A EDUCAÇÃO COMPARADA COMO PERSPECTIVA TEÓRICA EM ESTUDOS CURRICULARES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

作　　者：Harryson Júnio Lessa Gonçalves ;Célia Maria Carolino Pires

出　　处：Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 2017 ;8(3):1-20.doi:10.26843/rencima.v8i3.1224

出版社：Universidade Cruzeiro do Sul

文章 ID：255094931

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7.Uma experiência de organização e desenvolvimento curricular com Pedagogia de Projetos (Organization and curriculum development through Project - Based Learning)

作　　者：Alana Fuzaro de Barros Rodrigues ;Harryson Júnio Lessa Gonçalves ;Inocêncio Fernandes Balieiro Filho 等

出　　处：Revista Eletrônica de Educação. 2018 ;12(2):544-555.doi:10.14244/198271992129

出版社：Universidade Federal de São Carlos

文章 ID：224334792

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8.Da Gênese do Ser Social à Alienação:

作　　者：Bianca Rafaela Boni ;Harryson Júnio Lessa Gonçalves

出　　处：Revista Labor. 2021 ;1(25):408-431.doi:10.29148/labor.v1i25.60506

出版社：Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional - LABOR

文章 ID：263583617

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9.Matemática e a inclusão do outro

作　　者：Deise Aparecida Peralta ;Harryson Júnio Lessa Gonçalves

出　　处：Linhas Críticas. 2019 ;25:399-416.doi:10.26512/lc.v24i0.21854

出版社：Critical Lines

文章 ID：231648262

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10.Currículo interdisciplinar no ensino integral: concepções de professores paulistas de Ciências da Natureza e Matemática (Conceptions of integral school and interdisciplinary curriculum)

作　　者：Harryson Júnio Lessa Gonçalves ;Bianca Rafaela Boni ;Ana Clédina Rodrigues Gomes

出　　处：Revista Eletrônica de Educação. 2019 ;12(3):645-658.doi:10.14244/198271992386

出版社：Universidade Federal de São Carlos

文章 ID：231644008

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