1.La conceptualización de la experiencia de la doble rendija a partir del enfoque de caminos múltilples de Feyman

作　　者：María de los Angeles Fanaro ;Mariana Elgue

出　　处：Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia). 2018 ;13(2):272-290.doi:10.14483/23464712.12466

出版社：Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia)

文章 ID：249359073

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2.Secuencia para enseñar conceptos acerca de la luz desde el enfoque de Feynman para la Mecánica Cuántica en la Escuela Secundaria: un análisis basado en la teoría de los campos conceptuales

作　　者：Maria de Los Angeles Fanaro ;Mariana Elgue ;María Rita Otero

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2016 ;33(2):477-506.doi:10.5007/2175-7941.2016v33n2p477

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：206276847

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3.Conceptos básicos de electricidad y magnetismo en una escuela primaria y aprendizaje por proyectos

作　　者：María de los Ángeles Fanaro ;Mariana Elgue ;Juan Suasnába

出　　处：Revista de Enseñanza de la Física. 2020 ;32:107-116.

出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina

文章 ID：260410987

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4.Apagón eléctrico como puerta al aprendizaje basado en proyectos en una escuela primaria Argentina: el papel fundamental de los docentes

作　　者：Maria de los Ángeles Fanaro ;Juan Suasnábar ;Mariana Elgue

出　　处：Itinerarios Educativos. 2021 ;14.doi:10.14409/ie.2021.14.e0006

出版社：Universidad Nacional del Litoral

文章 ID：1037116661

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5.La conceptualización de la experiencia de la doble rendija a partir del enfoque de caminos múltilples de Feyman

作　　者：María de los Angeles Fanaro ;Mariana Elgue

出　　处：Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. 2018 ;13(2):272-290.doi:10.14483/23464712.12466

出版社：Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital

文章 ID：1037981522

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