1.Harmonizing Two of History Teaching’s Main Social Functions: Franco-Québécois History Teachers and Their Predispositions to Catering to Narrative Diversity

作　　者：Paul Zanazanian ;Sabrina Moisan

出　　处：Education Sciences. 2012 ;2(4):255-275.doi:10.3390/educsci2040255

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：90262493

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2.CONVERSATION ENTRE DIDACTICIENS ET ENSEIGNANTS – QUELQUES PISTES POUR ÉVITER LE DIALOGUE DE SOURDS

作　　者：Sabrina Moisan

出　　处：Enseñanza de las Ciencias Sociales. 2012 ;(11):43-52.

出版社：Universitat de Barcelona

文章 ID：97907737

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3.Stories of Holocaust Survivors as an Educational Tool – Uses and Challenges

作　　者：Sabrina Moisan ;Eszter Andor ;Cornelia Strickler

出　　处：Oral History Forum d'histoire orale. 2012 ;32(0).

出版社：University of Winnipeg

文章 ID：100136236

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4.Enseigner l’histoire pour éduquer les élèves aux droits humains? Le cas de l’histoire de l’apartheid dans des classes québécoises

作　　者：Sabrina Moisan

出　　处：Éducation et francophonie. 2019 ;XLVII(2):102-122.

出版社：Erudit

文章 ID：249034312

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5.Marie-Claude Larouche, Joanne Burgess et Nicolas Beaudry, dirs., Éveil et enracinement : Approches pédagogiques innovantes du patrimoine culturel Québ

作　　者：Sabrina Moisan

出　　处：Historical Studies in Education - Revue d'Histoire de l'Education. 2019 ;Printemps 2019(Spring):118-119.doi:10.32316/hse-rhe.v31i1.4691

出版社：Historical Studies in Education

文章 ID：238944350

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6.HOLOCAUST EDUCATION IN QUEBEC: TEACHERS’ POSITIONING AND PRACTICES

作　　者：Sabrina Moisan ;Sivane Hirsch ;Geneviève Audet

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2015 ;50(2/3).

出版社：Array

文章 ID：185507210

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7.Marie-Claude Larouche, Joanne Burgess et Nicolas Beaudry, dirs., Éveil et enracinement : Approches pédagogiques innovantes du patrimoine culturel Québ

作　　者：Sabrina Moisan

出　　处：Historical Studies in Education / Revue d'histoire de l'éducation. 2019 ;:118-119.

出版社：Historical Studies in Education / Revue d'histoire de l'éducation

文章 ID：232912399

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