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	有本地全文	8篇
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出版年度

	2019	1篇
	2017	1篇
	2015	1篇
	2013	3篇
	2008	1篇

	2003	2篇
	1999	2篇

作者

	Sandra Francesca Conte de Almeida	11篇
	Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida	3篇
	Candido Alberto Gomes	2篇
	Kátia Cristina Tarouquella Rodrigues Brasil	2篇
	Viviane Neves Legnani	2篇

	Fabíola Ribeiro de Souza	1篇
	Inês Maria Z. Pires de Almeida	1篇
	Rosana Márcia Rolando Aguiar	1篇
	Thamara Maria de Souza	1篇
	Wellington Ferreira de Jesus	1篇

文章类型

Research Article

4篇

来源期刊

	Interacções	4篇
	Linhas Críticas	4篇
	Arquivos Brasileiros de Psicologia	1篇
	Educar em Revista	1篇
	Revista Thema	1篇

学科主题

	教育	5篇
	百科全书、类书	4篇
	工业技术	1篇
	心理学	1篇
	社会科学总论	1篇

自然科学总论

1篇

语种

	葡萄牙语	10篇
	英文	1篇

国别/地区

	巴西	7篇
	葡萄牙	4篇

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共 11 条记录

排序：全选导出：

1.A construção diagnóstica de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: uma discussão crítica

作　　者：Viviane Neves Legnani ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Arquivos Brasileiros de Psicologia. 2008 ;60(1):2-13.

出版社：Universidade Federal do Rio de Janeiro

文章 ID：97867727

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2.A formação continuada e a re-significação do papel da psicologia da educação para os professores de ciências e matemática

作　　者：Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Linhas Críticas. 2003 ;9(17):213-232.

出版社：Critical Lines

文章 ID：110621640

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3.Re-significação do papel da psicologia na formação continuada de professores de ciência e matemática

作　　者：Inês Maria Z. Pires de Almeida ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Linhas Críticas. 1999 ;5(9):103-118.

出版社：Critical Lines

文章 ID：110621813

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4.A importância da subjetivação política nas escolas em tempos sombrios

作　　者：Viviane Neves Legnani ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Interacções. 2015 ;11(38).doi:10.25755/int.8473

出版社：Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém

文章 ID：238893230

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5.Adolescência: uma visão caleidoscópica

作　　者：Candido Alberto Gomes ;Kátia Cristina Tarouquella Rodrigues Brasil ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Interacções. 2013 ;9(26).doi:10.25755/int.3354

出版社：Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém

文章 ID：238893369

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6.Exclusão/inclusão escolar: concepções de pais e de alunos com deficiência intelectual

作　　者：Fabíola Ribeiro de Souza ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Interacções. 2013 ;9(26).doi:10.25755/int.3369

出版社：Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém

文章 ID：238893383

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7.Adolescência: desafio da complexidade

作　　者：Candido Alberto Gomes ;Kátia Cristina Tarouquella Rodrigues Brasil ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Interacções. 2013 ;9(25).doi:10.25755/int.2848

出版社：Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém

文章 ID：238893386

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8.A pesquisa-intervenção na formação continuada de professores e o dispositivo de análise das práticas profissionais de orientação psicanalítica: revisitando algumas questões e considerações

作　　者：Sandra Francesca Conte de Almeida ;Rosana Márcia Rolando Aguiar

出　　处：Educar em Revista. 2017 ;33(64):89-101.

出版社：UFPR

文章 ID：197751396

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9.A formação continuada e a re-significação do papel da psicologia da educação para os professores de ciências e matemática

作　　者：Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Linhas Críticas. 2003 ;9(17):213-232.

出版社：Critical Lines

文章 ID：226456014

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10.Re-significação do papel da psicologia na formação continuada de professores de ciência e matemática

作　　者：Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida ;Sandra Francesca Conte de Almeida

出　　处：Linhas Críticas. 1999 ;5(9):103-118.

出版社：Critical Lines

文章 ID：226456109

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