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	有本地全文	18篇
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出版年度

	2017	4篇
	2016	2篇
	2015	1篇
	2014	1篇
	2013	1篇

	2012	3篇
	2011	4篇
	2009	2篇
	2006	1篇
	2005	1篇

作者

	Thomas G. Ryan	13篇
	THOMAS G. RYAN	3篇
	Thomas G Ryan	2篇
	Courtney R. Schruder	1篇
	Dr. Thomas G. Ryan	1篇

	Gavin Park	1篇
	Jodi Gottfried	1篇
	Kimberley Brown	1篇
	Kyle Charron	1篇
	Laura Magalas	1篇
	Leslie Telfer	1篇
	Lianne Van De Wal	1篇
	Martha J. Alger	1篇
	Mary Toye	1篇
	Michel St-Laurent	1篇
	Ontario Ministry of Education, CANADA	1篇
	Peter Joong	1篇
	Richard BEAULIEU	1篇
	Sean Ruddy	1篇
	Stephanie Robinson	1篇
	Susan de la Riva	1篇
	Thomas G. RYAN, Nipissing	1篇
	University, CANADA	1篇

文章类型

Research Article

4篇

来源期刊

	International Electronic Journal of Elementary Education	4篇
	International Journal of Social Sciences and Education	2篇
	Journal of Elementary Education	2篇
	NZ Journal of Teachers' Work	2篇
	Brock Education : a Journal of Educational Research and Practice	1篇

	Canadian Journal of Educational Administration and Policy	1篇
	International Journal of Early Childhood Special Education	1篇
	International Journal of Education	1篇
	International Journal of English and Education	1篇
	International Journal of Progressive Education	1篇
	International Journal of Special Education	1篇
	Issues in educational research	1篇
	The International Review of Research in Open and Distributed Learning	1篇
	Turkish Online Journal of Distance Education	1篇

学科主题

	教育	15篇
	教师	2篇
	特殊教育	2篇
	社会科学总论	2篇
	高等教育	1篇

语种

	英文	18篇
	土耳其语	1篇
	法文	1篇

国别/地区

	土耳其	6篇
	加拿大	4篇
	巴基斯坦	4篇
	新西兰	2篇
	印度	1篇

	印度尼西亚	1篇
	澳大利亚	1篇
	美国	1篇

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共 20 条记录

排序：全选导出：

1.The Technologically Dependent/medically Fragile at Risk Student

作　　者：Thomas G. Ryan

出　　处：International Journal of Special Education. 2006 ;21(3).

出版社：International Journal of Special Education

文章 ID：45880286

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2.An Elementary Leadership Challenge: A Case Study

作　　者：Thomas G. Ryan

出　　处：International Journal of Social Sciences and Education. 2011 ;1(3).

出版社：Federal College of Education

文章 ID：88216642

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3.The First Year Secondary Science Teacher: An Illumination of Assessment Praxes, Issues and Concerns

作　　者：Dr. Thomas G. Ryan

出　　处：International Journal of Social Sciences and Education. 2011 ;1(4).

出版社：Federal College of Education

文章 ID：88216662

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4.Teachers' and Students' Perceptions of the Nature and Impact of Large-Scale Reforms

作　　者：Thomas G. Ryan ;Peter Joong

出　　处：Canadian Journal of Educational Administration and Policy. 2005 ;(36-47).

出版社：University of Manitoba

文章 ID：83691264

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5.Concurrent pre-service teachers: An analysis of values

作　　者：Thomas G. Ryan ;Courtney R. Schruder ;Stephanie Robinson

出　　处：Issues in educational research. 2013 ;23(3):394-414.

出版社：Australian Institutes for Educational Research

文章 ID：89722772

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6.Musical Creativity: Measures and Learning

作　　者：Thomas G. Ryan ;Kimberley Brown

出　　处：Journal of Elementary Education. 2012 ;22(2):105-120.

出版社：University of the Punjab

文章 ID：167255889

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7.Transforming Education within Canada: Personal, Political and Professional Perceptions

作　　者：THOMAS G. RYAN

出　　处：International Journal of English and Education. 2012 ;1(1):194-208.

出版社：Brahmaputra Publishing House

文章 ID：176233536

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8.Tutoring in Canadian Adult Education Settings: A Program Overview

作　　者：Thomas G. Ryan ;Martha J. Alger

出　　处：International Journal of Education. 2011 ;3(1):11.

出版社：Macrothink Institute

文章 ID：184704649

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9.Effect of Self-Regulating Behaviour on Young Children’s Academic Success

作　　者：Susan de la Riva ;Thomas G. Ryan

出　　处：International Journal of Early Childhood Special Education. 2015 ;7(1):69-96.

出版社：International Journal of Early Childhood Special Education

文章 ID：113446180

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10.The Teacher/ Researcher and the Role of Pre-understanding: A Personal Analysis

作　　者：THOMAS G. RYAN

出　　处：NZ Journal of Teachers' Work. 2011 ;08(02).

出版社：Massey University

文章 ID：77066671

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