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	有本地全文	245篇
	有全文链接	13篇

出版年度

	2018	17篇
	2017	17篇
	2016	18篇
	2015	25篇
	2014	27篇

	2013	30篇
	2012	41篇
	2011	29篇
	2009	16篇
	2008	19篇
	2007	19篇

作者

	Rossiter, Marian	10篇
	Sivell, John	8篇
	Faez, Farahnaz	5篇
	McDonough, Kim	5篇
	Payant, Caroline	5篇

	Abbott, Marilyn L.	4篇
	Cheng, Liying	4篇
	Derwing, Tracey M.	4篇
	Douglas, Scott Roy	4篇
	Reynolds, Brett	4篇
	Roessingh, Hetty	4篇
	Foote, Jennifer A.	3篇
	Lenchuk, Iryna	3篇
	Leopold, Lisa	3篇
	MacDonald, Jennifer	3篇
	Murphy, John	3篇
	Pilon, Ellen	3篇
	Valeo, Antonella	3篇
	Ahmed, Amer	2篇
	Baker, Amanda	2篇
	Baleghizadeh, Sasan	2篇
	Brown, Jeff	2篇
	Collins, Laura	2篇
	Diepenbroek, Lori G.	2篇
	Fallon, Gerald	2篇
	Fazel, Ismaeil	2篇
	Foster, Jacqueline	2篇
	Hatami, Sarvenaz	2篇
	Keefe, Karin	2篇
	Kim, Marcia	2篇
	Lee, Kent	2篇
	Lewis, Marilyn	2篇
	Li, Xuemei	2篇
	Light, Justine	2篇
	Nicholas, Bonnie	2篇
	Rossiter, Marian J.	2篇
	Rublik, Natalie	2篇
	Salmani-Nodoushan, Mohammad Ali	2篇
	St. John, Jennifer	2篇
	Tajeddin, Zia	2篇

文章类型

Book Reviews

19篇

来源期刊

TESL Canada Journal

258篇

学科主题

教育

258篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((JI:("156071"))) )) ) )"

共 258 条记录

排序：全选导出：

1.A Word from the Editors.

作　　者：Faez, Farahnaz ;Valeo, Antonella

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(June).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442252

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2.Academic Literacy Requirements of Health Professions Programs: Challenges for ESL Students.

作　　者：Lum, Lillie ;Alqazli, Mahmoud ;Englander, Karen

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(June).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442253

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3.Blended Learning Adoption in an ESL Context: Obstacles and Guidelines.

作　　者：Shebansky, William J.

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(June).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442254

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4.Recurring Topics in English Language Teachers' Written Teaching Philosophy Statements.

作　　者：Payant, Caroline ;Hirano, Eliana

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(June).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442255

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5.Reflecting on Critical Incidents in Language Education: 40 Dilemmas for Novice TESOL Professionals.

作　　者：Huang, Patrick

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(June).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442256

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6.Teaching Soft Skills for Employability.

作　　者：Battel, Joan

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(June).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442257

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7.Un mot des redactrices.

作　　者：Faez, Farahnaz ;Valeo, Antonella

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(June).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442258

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8."Batting the Pinata and Swallowing Camels": Teachers Learn to PBLA in the Absence of Dialogic Interaction.

作　　者：Desyatova, Yuliya

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(September).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442259

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9.Action Research as a Tool for Professional Development in the K-12 ELT Classroom.

作　　者：Javier Penton Herrera, Luis

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(September).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442260

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10.Blog-Mediated Reflection for Professional Development: Exploring Themes and Criticality of L2 Teachers' Reflective Practice.

作　　者：Tajeddin, Zia ;Aghababazadeh, Yasaman

出　　处：TESL Canada Journal. 2018 ;(September).

出版社：TESL Canada

文章 ID：231442261

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