1.the discursive construction of early adolescents’ identity within family conversations

作　　者：Francesco Arcidiacono

出　　处：Cahiers de Psychologie. 2009 ;45.

出版社：Institut Psychologie et Education, Université de Neuchâtel

文章 ID：77089681

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2.analyse interlocutoire d’une tâche collective médiatisée par ordinateur: entre collaboration et rapport de force

作　　者：Alaric Kohler

出　　处：Cahiers de Psychologie. 2009 ;45.

出版社：Institut Psychologie et Education, Université de Neuchâtel

文章 ID：77089682

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3.l`usage de ressources symboliques

作　　者：Tania Zittoun

出　　处：Cahiers de Psychologie. 2009 ;45.

出版社：Institut Psychologie et Education, Université de Neuchâtel

文章 ID：77089683

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4.Activité créative dans des contextes scolaires d’éducation musicale : formes de collaboration entre les élèves et actions de l’enseignant. Développer des séquences pédagogiques et les observer

作　　者：Marcelo Giglio

出　　处：Cahiers de Psychologie. 2010 ;46:5-5.

出版社：Institut Psychologie et Education, Université de Neuchâtel

文章 ID：77089684

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5.Analyse psychosociologique d’une situation de travail à distance. Cas de l’assistance informatique par téléphone

作　　者：Sophie Lambolez

出　　处：Cahiers de Psychologie. 2010 ;46:9-9.

出版社：Institut Psychologie et Education, Université de Neuchâtel

文章 ID：77089685

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6.La médiation en tant que dialogue raisonnable

作　　者：Sara Greco Morasso

出　　处：Cahiers de Psychologie. 2010 ;46:21-21.

出版社：Institut Psychologie et Education, Université de Neuchâtel

文章 ID：77089686

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	Alaric Kohler	1篇
	Francesco Arcidiacono	1篇
	Marcelo Giglio	1篇
	Sara Greco Morasso	1篇
	Sophie Lambolez	1篇

	2010	3篇
	2009	3篇