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	有本地全文	36篇
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出版年度

	1984	1篇
	1983	3篇
	1982	13篇
	1981	10篇
	1980	4篇

	1979	1篇
	1978	2篇
	1977	4篇

作者

	中沢潤	34篇
	祐宗省三	25篇
	大元誠	24篇
	平井誠也	23篇
	丹野真智俊	17篇

	丸岡泰司	13篇
	金子龍太郎	13篇
	松崎学	3篇
	松田信夫	3篇
	田中昭夫	3篇
	丹野眞智俊	2篇
	鋤田晋二	2篇
	三宅和夫/Miyake Kazuo	1篇
	上畑富子	1篇
	中沢潤/NAKAZAWA JUN	1篇
	中沢潤/Nakazawa Jun	1篇
	中沢潤; 石井眞治; 祐宗省三	1篇
	久保田正人	1篇
	前田健一	1篇
	国本小百合	1篇
	坂野雄二	1篇
	塩川寿平/Shiokawa Jyuhei	1篇
	多田俊文	1篇
	多田美千代/Tada Miyoko	1篇
	大野木裕明	1篇
	大野木裕昭	1篇
	宮本美沙子/Miyamoto Misako	1篇
	山崎史郎	1篇
	平川忠敏	1篇
	平川忠敏; 中沢潤	1篇
	後浜恭子	1篇
	徳永伸子	1篇
	望月昭	1篇
	松崎学/MATSUZAKI MANABU	1篇
	松田信夫/MATSUDA NOBUO	1篇
	梶田正巳/Kajita Masami	1篇
	横山浩司	1篇
	永沢幸七	1篇
	江川〓成	1篇
	河野義章	1篇

来源期刊

	Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology	30篇
	教育心理学年報	4篇
	教育心理学研究	4篇

学科主题

	教育心理学	30篇
	心理学	4篇
	教育	4篇

语种

	英文	30篇
	日文	8篇

国别/地区

日本

38篇

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共 38 条记录

排序：全选导出：

1.児童の観察学習弁別移行学習課題における代理性強化の効果

作　　者：平川忠敏 ;中沢潤

出　　处：教育心理学研究. 1977 ;25(4):254-257.doi:10.5926/jjep1953.25.4_254

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215126

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2.ルール学習のモデリングにおける観察者言語化の効果

作　　者：田中昭夫 ;中沢潤 ;松崎学等

出　　处：教育心理学研究. 1980 ;28(1):62-66.doi:10.5926/jjep1953.28.1_62

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215224

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3.教授・学習6(651〜659)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要) [in Japanese]

作　　者：久保田正人 ;山崎史郎 ;中沢潤等

出　　处：教育心理学年報. 1981 ;20:33-33.

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47798884

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4.教授・学習3(617〜626)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要) [in Japanese]

作　　者：落合幸子 ;研攻一 ;衰毛良助等

出　　处：教育心理学年報. 1982 ;21:36-36.

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47799018

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5.教授・学習6(636〜645)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念) [in Japanese]

作　　者：江川〓成 ;後浜恭子 ;前田健一等

出　　处：教育心理学年報. 1983 ;22:47-47.

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47799150

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6.「乳幼児保育プログラムと教育心理学」 [in Japanese]

作　　者：祐宗省三/Sukemune Seisoh ;梶田正巳/Kajita Masami ;塩川寿平/Shiokawa Jyuhei 等

出　　处：教育心理学年報. 1984 ;23:85-87,200.

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47799341

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7.ルール学習のモデリングにおける観察者言語化の効果 [in Japanese] Effects of Observer Verbalization on Rule-Governed Modeling [in Japanese]

作　　者：田中昭夫/TANAKA AKIO ;中沢潤/NAKAZAWA JUN ;松崎学/MATSUZAKI MANABU 等

出　　处：教育心理学研究. 1980 ;28(1):62-66.

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73966040

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8.児童の観察学習 : 弁別移行学習課題における代理性強化の効果 [in Japanese]

作　　者：平川忠敏; 中沢潤

出　　处：教育心理学研究. 1977 ;25(4):254-257.

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73980893

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9.幼児教育プログラムと発達・学習の理論(6.乳幼児保育プログラムと教育心理学,自主シンポジウム) [in Japanese]

作　　者：中沢潤

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1983 ;(25):S23-S23.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：74009587

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10.640 モデリングによる学習指導の試み(6) : 小学校3年生社会への適用(モデリング,教授・学習) [in Japanese]

作　　者：祐宗省三 ;平井誠也 ;丹野眞智俊等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1982 ;(24):652-653.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：74011731

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