1.LD児の個別の指導計画作成に対する教師支援プログラムの有効性通常の学級の教師の変容を通じて

作　　者：海津亜希子 ;佐藤克敏

出　　处：教育心理学研究. 2004 ;52(4):458-471.doi:10.5926/jjep1953.52.4_458

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104216612

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2.通常の学級における多層指導モデル (MIM) の効果小学1年生に対する特殊音節表記の読み書きの指導を通じて

作　　者：海津亜希子 ;田沼実畝 ;平木こゆみ等

出　　处：教育心理学研究. 2008 ;56(4):534-547.doi:10.5926/jjep1953.56.4_534

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104216810

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3.K143 MIM-PMを用いた読みの流暢性の発達的検討 : 学習のつまずきの早期把握・予防的支援をめざして(口頭セッション24 検査・評価) [in Japanese]

作　　者：海津亜希子; 玉木宗久

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2010 ;(52):365-365.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73934347

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4.通常の学級での特別な配慮を駆使した授業作りがもたらすもの(話題提供,学級作りと授業作りに基づく特別支援教育,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第49回総会概要) [in Japanese]

作　　者：海津亜希子

出　　处：教育心理学年報. 2008 ;47:27-27.

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47124491

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5.通常の学級における多層指導モデル(MIM)の効果 : 小学1年生に対する特殊音節表記の読み書きの指導を通じて [in Japanese] Multilayer Instruction Model for First-Grade Students in General Education Classes : Reading and Writing Instruction on Special Morae [in Japanese]

作　　者：海津亜希子/KAIZU AKIKO ;田沼実畝/TANUMA MIHO ;平木こゆみ/HIRAKI KOYUMI 等

出　　处：教育心理学研究. 2008 ;56(4):534-547.

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47124684

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6.特別支援教育を学校再生の切り札とするために(準備委員会企画シンポジウム2) [in Japanese]

作　　者：上野一彦 ;小池敏英 ;柘植雅義等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):S12-S13.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069129

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7.PF2-21 学習につまずきのある子どもへの多層指導モデル(MIM)の実施可能性と効果 : MIMを全校の取り組みに拡げた学校の他学年にみる効果(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：海津亜希子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):564-564.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069766

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8.PG085 通常の学級における読みにつまずきのある子どもの早期発見・早期支援への可能性 : MIM-PMの開発 [in Japanese]

作　　者：海津亜希子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2007 ;(49):711-711.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47070766

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9.PB107 通常の学級の中でのLDへの支援 : 個別の指導計画作成による子どもと教師の変容(障害,ポスター発表B) [in Japanese]

作　　者：海津亜希子; 佐藤克敏

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2003 ;(45):214-214.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73965330

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10.特別支援教育を学校再生の切り札とするために

作　　者：藤原義博 ;海津亜希子 ;太田裕子

出　　处：教育心理学年報. 2009 ;48:32-33.doi:10.5926/arepj1962.48.0_32

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：231655762

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	2016	1篇
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	井上雅彦	2篇
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	VAUGHN SHARON	1篇
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	上野一彦	4篇
	佐藤克敏	3篇
	太田裕子	3篇
	藤原義博	3篇

	Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology	10篇
	教育心理学年報	6篇
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	心理学	6篇
	教育	4篇

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