1.Le processus de révision en production écrite de textes par des étudiants francophones dyslexiques

作　　者：Audrey Mazur-Palandre ;Florence Chenu

出　　处：SHS Web of Conferences. 2020 ;78:1-16.doi:10.1051/shsconf/20207810002

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032003025

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2.L’influence de la langue écrite au cours du développement langagier tardif

作　　者：Harriet Jisa ;Emilie Ailhaud ;Florence Chenu 等

出　　处：SHS Web of Conferences. 2016 ;27:1-20.doi:10.1051/shsconf/20162701001

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032736644

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3.Maintenir l’information sous forme lexicale : une étude développementale

作　　者：Audrey Mazur-Palandre ;Harriet Jisa

出　　处：SHS Web of Conferences. 2016 ;27:1-10.doi:10.1051/shsconf/20162710007

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032736777

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4.Le langage oral en production chez les enfants bilingues : quels liens avec l’exposition ?

作　　者：Cathy Cohen ;Audrey Mazur-Palandre

出　　处：SHS Web of Conferences. 2018 ;46:1-19.doi:10.1051/shsconf/20184610004

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032738931

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5.La dyslexie à l’âge adulte : la persistance des difficultés orthographiques

作　　者：Audrey Mazur-Palandre

出　　处：SHS Web of Conferences. 2018 ;46:1-18.doi:10.1051/shsconf/20184610003

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032738939

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6.L’influence du contexte sur les pratiques gestuelles du jeune enfant lors d’explications en « comment »

作　　者：Audrey Mazur-Palandre ;Kristine Lund

出　　处：SHS Web of Conferences. 2012 ;1:1623-1642.doi:10.1051/shsconf/20120100080

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032734231

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7.Développement de la connectivité syntaxique à travers deux types de textes à l’oral et à l’écrit

作　　者：Florence Chenu ;Harriet Jisa ;Audrey Mazur-Palandre

出　　处：SHS Web of Conferences. 2012 ;1:1591-1606.doi:10.1051/shsconf/20120100253

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032734238

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