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作者

	麻柄啓一	78篇
	伏見陽児	18篇
	進藤聡彦	16篇
	伏見陽児; 麻柄啓一	4篇
	松木健一	4篇

	進藤聡彦; 麻柄啓一	4篇
	麻柄啓一; 伏見陽児	4篇
	麻柄啓一; 進藤聡彦	4篇
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	増井透	3篇
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	松田直	2篇
	白井利明	2篇
	西林克彦	2篇
	〓田征子	1篇
	中塚みゆき	1篇
	仲真紀子	1篇
	伊藤亜矢子	1篇
	伏見陽児/FUSHIMI YOJI	1篇
	伏見陽児/Fushimi Yohji	1篇
	伏見陽児/Magara Keiichi	1篇
	佐藤学	1篇
	佐藤康司	1篇
	作間慎一; 立木徹; 麻柄啓一	1篇
	八木和子	1篇
	北尾倫彦	1篇
	吉村たづ子	1篇
	吉武清実	1篇
	吉武清実; 麻柄啓一	1篇
	吉武清美	1篇
	国平四郎	1篇

来源期刊

	Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology	71篇
	教育心理学研究	25篇
	教育心理学年報	9篇

学科主题

	教育心理学	71篇
	教育	25篇
	心理学	9篇

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日本

105篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("麻柄啓一")))) )) ) )"

共 105 条记录

排序：全选导出：

1.数字がないと公式が使えないのはなぜか —小学生の関係操作の成否とその原因—

作　　者：麻柄啓一

出　　处：教育心理学研究. 2009 ;57(2):180-191.doi:10.5926/jjep.57.180

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104214390

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2.ルール適用を妨げる要因としての事例範囲の誤った解釈

作　　者：伏見陽児 ;麻柄啓一

出　　处：教育心理学研究. 2009 ;57(3):284-294.doi:10.5926/jjep.57.284

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104214398

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3.ルール命題の操作による問題解決の促進

作　　者：麻柄啓一 ;進藤聡彦

出　　处：教育心理学研究. 2011 ;59(1):1-12.doi:10.5926/jjep.59.1

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104214456

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4.面積比の理解に及ぼす操作結果の実体化の効果

作　　者：進藤聡彦 ;麻柄啓一

出　　处：教育心理学研究. 2011 ;59(3):320-329.doi:10.5926/jjep.59.320

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104214480

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5.幼児の法則学習における「劇化」教材の効果

作　　者：麻柄啓一 ;伏見陽児

出　　处：教育心理学研究. 1980 ;28(3):212-218.doi:10.5926/jjep1953.28.3_212

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215248

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6.幼児の学習における教材の劇化およびストーリー化の効果

作　　者：伏見陽児 ;麻柄啓一

出　　处：教育心理学研究. 1981 ;29(2):132-136.doi:10.5926/jjep1953.29.2_132

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215295

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7.図形概念の学習に及ぼす焦点事例の違いの効果

作　　者：麻柄啓一 ;伏見陽児

出　　处：教育心理学研究. 1982 ;30(2):147-151.doi:10.5926/jjep1953.30.2_147

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215394

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8.例外のあるルールが学習者の興味に及ぼす効果

作　　者：麻柄啓一

出　　处：教育心理学研究. 1986 ;34(2):139-147.doi:10.5926/jjep1953.34.2_139

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215612

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9.分類の意味づけ情報が学習に及ぼす効果

作　　者：伏見陽児 ;麻柄啓一

出　　处：教育心理学研究. 1989 ;37(3):270-275.doi:10.5926/jjep1953.37.3_270

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215786

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10.問題解決における典型性効果

作　　者：麻柄啓一

出　　处：教育心理学研究. 1989 ;37(4):312-319.doi:10.5926/jjep1953.37.4_312

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215791

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