1.レッジョ・エミリアとハーバード・プロジェクト・ゼロによるコラボレーションMaking Learning Visible : 幼児教育から学ぶドキュメンテーションによる学習過程の可視化 [in Japanese] A Study on the Making Learning Visible Project: Collaboration by Reggio Emilia and Harvard Project Zero : Visualization of the Learning Process in Art by Documentation Learned from Infant Education [in Japanese]

作　　者：池内慈朗/IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 2010 ;(031):43-54.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：47787707

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2.芸術における認知的熟達と転移を促進させる評価規準 : 美術科ポートフォリオにおける評価規準の獲得の重要性

作　　者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 2003 ;(24):13-23.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：197335517

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3.芸術教育における転移とメタファーの認知的研究 : ハーバード・プロジェクト・ゼロの芸術的思考の探求

作　　者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 2004 ;(25):13-25.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：197335578

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4.ARTS PROPEL (アーツ・プロペェル) : ハワード・ガードナーの芸術教育における認知発達研究からのカリキュラム実践

作　　者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 1996 ;(17):11-24.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：197335782

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5.ハワード・ガードナーの多元的知能理論(MI理論)および芸術的知能概念の教育実践における意義

作　　者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 1997 ;(18):15-25.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：197335827

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6.ハワード・ガードナーの芸術的シンボル・システムおよび芸術的情動に関する考察

作　　者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 1998 ;(19):29-40.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：197336012

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7.デジタル・ポートフォリオ評価方式 : ハワード・ガードナーによる認知的評価法と初等教育における実践例

作　　者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 1999 ;(20):13-22.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：197336065

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8.プロジェクト・ゼロの芸術的発達におけるUの字曲線理論の研究とその批評 : NAEA Studies in Art Education誌上の論争を中心として

作　　者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 2005 ;(26):29-43.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：197336480

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9.プロジェクトREAP:芸術教育が他教科に及ぼす影響に関する研究 : プロジェクト・ゼロの「学習の転移」と芸術教育の見直し

作　　者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 2008 ;(29):37-48.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：197336667

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10.芸術的思考におけるシンボル・システム理論とアフォーダンス理論からの「感性」の解釈の試み : イメージスキーマからみたメタファー概念とプロジェクト・ゼロの美術教育における視座

作　　者：池内慈朗 IKEUCHI Itsuro

出　　处：Art Education. 2009 ;(30):65-79.

出版社：Art Education Association (AEA)

文章 ID：197336749

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